SQ4R読書術を、高校での授業や、高校生の勉強法に生かす

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アメリカの教育心理学者フランシス・P・ロビンソンが考案した、教科書を学ぶメソッド「SQ4R読書術」が話題です。高校の先生や受験生が、授業や勉強法に生かす方法を説明します。

内容はもくじから

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もくじ（クリック可）

「SQ4R読書術」とは
「SQ4R読書術」の例
「SQ4R読書術」を勉強に生かす
先生向け　「SQ4R読書術」を意識したレジメ例

「SQ4R読書術」とは

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「SQ4R読書術」の方法は、以下の通りです。アメリカで、大学生や軍人向けに開発された読書術ですが、高校生の勉強法にも応用できます。

SQ4R読書術の全体像

S
Survey（調査）
本（授業）の全体像をつかむ
Q
Question（質問）
興味に応じて質問を考える
R
Read（読む）
本を読む（授業を聞く）
R
Respond（回答）
何も見ずに質問に答える
R
Record（記録）
ノートなどにまとめる
R
Review（復習）
ノートを見直す

S＝Survey（調査）　…　もくじ、各章のタイトル・サブタイトル、章の始めや終わりの要約、太字部分、図表などをざっとながめ、全体の構成を予想します。

Q＝Question（質問）　…　自分が知りたくなったことを、質問形式でメモします。ノートや、スマホのメモ帳機能を使ってみましょう。

R1＝Read（読む）　…　質問の答えを探すつもりで、読んでゆきます。授業の場合は「聞く」に置きかえられます。

R2＝Respond（回答）　…　質問への回答を考えますが、本（教科書、参考書、プリント）を見ずに、自分の言葉で説明できるまで、時間をかけます。

R3＝Record（記録）　…　本の内容全体をまとめます。ノート、本の余白、スマホのメモ帳など、使いやすものを利用。

R4＝Review（復習）　…　定期的に復習します。

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太字部分がポイントになりますが、「本（教科書、参考書、プリント）を見ずに、自分の言葉で説明できるまで」を見落とすと、効果が半減します。

説明を聞くことも重要ですが、自分で説明することで、理解が深まります。成績のよい生徒ほど「ぬいぐるみでも良いので、誰かに教える形で復習している」「必ずノートにまとめている」という答えが返ってきます。

「SQ4R読書術」の例

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例えば、『まんがでわかる　７つの習慣』という本を読むとします。

まず、前書きやもくじなどをざっと読み、全体の構成を予想します。

次に、自分が知りたくなったことを、いくつか、質問形式でメモします。例えば、第４の習慣には、「ＷＩＮｰＷＩＮを考える」「双方にメリットのある道」のようなヒントがあります。

例　Ｑ　あまり相性が良くない先輩とうまくやるにはどうしたらよい？

そして本を読んだあと、何も見ずに、自分の言葉で答えを考えます。

実際に本を読むと、上の問いの答えは、第５の習慣（「まず理解に徹し、そして理解される」）の方が当てはまることに気づきます。このように、質問の扱いは、融通を効かせて構いません（質問を少し変えることもＯＫ）。

Ｑ　あまり相性が良くない先輩とうまくやるにはどうしたらよい？

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はい。あの先輩は、自分のことが嫌いかもと考える前に、先輩のことを知ろうとしなければダメです。よく考えたら、名前くらいしか知りませんでした。趣味、出身の中学校、好きな歌手、兄弟のことなど、いろいろ聞くことで、先輩も僕を意識してくれることが分かりました。これが、第５の習慣（理解してから理解される）です！

はい。ＯＫです。あとは、本全体をノートなどにまとめ、ときどき見返すようにします。