古文文法が苦手な方のための、従来より８割少ない時間でマスターできる、古文重要文法をまとめたランキングです（基礎固めは12位まで、MARCHは30位まで、共通テスト・早稲田は40位まで）。識別はじめ、動詞・助動詞・敬語を網羅。驚異的な絞り込みに成功しています。
筆者 予備校講師として古文の授業を７年間担当。
古文が苦手な方は、まず基礎（12位まで）を確認すると、古文の見え方が一変します。定期テスト対策の場合、試験範囲内のマニアックな出題（入試の早慶レベル）も多く、40位までで、試験範囲内の項目は重点的に見ておいてください。
Q なぜ識別は、理解が難しく、つまらないのでしょうか？
はい。そう感じられるのは、基礎の確認をすっとばして、丸暗記しようとするからです。
このページの１～12位が基礎。５分もあれば確認できます。識別は、基礎を組み合わせているだけです！
Ｑ どのように８割の時間削減に成功したの？
このページは、予備校で古文の授業を７年間担当した筆者が、副教材として利用していたテキストをネットに展開したものです。予備校全体の集中講座でも利用しました。
古文を苦手とする生徒の１番のつまずきは、助動詞の暗記で挫折してしまったケースです。
生徒が持っていた助動詞表を見せてもらうと、非常に無駄が多く驚きました。その後、研究し、従来の８割減の時間でクリアできる、文法ベスト40が完成しました。
ある生徒は、ベスト40を、たった１日でマスターしましたが、この教材の体系を考えれば不思議なことではありません！
🎯的中 2024年共通テストで出題
- 問２①a 古文文法第13位 係り結びの基本（応用の副助詞「し」が出題）
- 問２①b 古文文法第15位 助動詞「む」「べし」の識別
- 問２①c 古文文法第24位 尊敬語は身体系の６系統（応用の「す・さす」が出題）
- 問２①d 古文文法第22位 敬語の敬意の対象
2023年の的中一覧はこちら。問題は【速報】2023年共通テスト国語第３問古文 本文・設問解説。
- 古文文法第１位 下二段型・四段動詞の活用
- 古文文法第２位 サカナ変・ラ変動詞の活用
- 古文文法第３位 形容詞型の活用
- 古文文法第４位 未然形接続の助動詞
- 古文文法第５位 連用形接続の助動詞
- 古文文法第６位 終止形接続の助動詞
- 古文文法第７位 助動詞 ず き の活用表
- 古文文法第８位 下二段型に活用する助動詞
- 古文文法第９位 語尾が む り し（じ）の助動詞
- 古文文法第10位 過去の助動詞
- 古文文法第11位 完了の助動詞
- 古文文法第12位 推量系の助動詞（英語の未来形）
- 古文文法第13位 係り結びの基本
- 古文文法第14位 形容動詞の活用表
- 古文文法第15位 助動詞「む」「べし」の識別
- 古文の識別を、得意にするための映像授業
- 古文文法第16位 「なり」の識別
- 古文文法第17位（に の識別）「にき・にけり」と「に･･･あり」
- 古文文法第18位 つべし、ぬべし、てむ、なむ は強意＋推量系
- 古文文法第19位 ｅ段+らりるれ の「ら」「り」「る」「れ」は 完了
- 古文文法第20位 ば…まし は仮定法
- 古文文法21位 「なめり」などの理解
- 古文文法第22位 敬語の敬意の対象
- 古文文法第23位 丁寧語は２語
- 古文文法第24位 尊敬語は身体系の６系統
- 古文文法第25位 謙譲語は神社系の６語
- 古文文法第26位 接続助詞を・に・が・ど・ばの用法
- 古文文法第27位 已然形+ば
- 古文文法第28位 助動詞る・らる と す・さす
- 古文文法第29位 願望want to（４種類）
- 古文文法第30位 願望want A to do（１語）、wantA（１語）
- 古文文法第31位 序詞、掛詞、縁語の基本用法
- 古文文法第32位 枕詞
- 古文文法第33位 な～そ、え～ず
- 古文文法第34位 「だに」の用法（２用法）
- 古文文法第35位 「つよいおすさかだつ」 は 完全否定（まったく）
- 古文文法第36位 係り結びの応用（逆接、懸念）
- 古文文法第37位 同格の「の」
- 古文文法第38位 ＡをＢみ
- 古文文法第39位 サ・カ・ナ変、ラ変、上一段の動詞
- 古文文法第40位 四段、下二段があれば、下二段は使役か謙譲
- 参考書の紹介
古文文法第１位 下二段型・四段動詞の活用
2022.11.4改訂
古文文法のヤマ場は、助動詞ですが、助動詞を効率よく暗記し、入試問題を解くためには、動詞の知識が必要です。しかし、上一段、上二段、下一段は、すぐには必要ありません。もっとも破壊力があるのは、下二段型、四段型、次いで変格活用、この３つだけです！
下二段型、四段型動詞の活用表
① 下二段型（あいうえお の中心「う」から下２つを使う）
| 活用形 | 未然 | 連用 | 終止 | 連体 | 已然 | 命令 |
| 下二段型 | え | え | う | うる | うれ | えよ |
② 四段型（あいうえお のうち四段を使う）
| 活用形 | 未然 | 連用 | 終止 | 連体 | 已然 | 命令 |
| 四段型 | あ | い | う | う | え | え |
動詞とは、待つ、会ふなど、言い切ると「ウ段」で終わるものです（例外もあり）。頻出度や助動詞学習との関係から、下二段、四段活用にまずは絞ってください。
どうせ後から覚えるなら、一緒に覚えたいという人もいますが、大学受験の知識は、そのような「網羅型の暗記」では通用しません！ 原則をガッチリと固め、応用を軽めに覚えていくのが最大のコツです。
下二段活用は、まず「あいうえお」と書き、中心から下二つの「う・え」を主に使うということを覚えていると忘れたときに思い出しやすくなります。四段は「あ・い・う・え」の四段を使います。
識別 動詞に「ず」をつけて、直前にエ段が出てくれば下二段、ア段なら四段です。「得」は、え（e）ずとなるので下二段。「待つ」は、また（a）ずとなるので四段。
Ｑ 四段動詞をそのまま抜き出しなさい。
「なげけ」が正解です。「ず」をつけると「なげかず（嘆かず）」となりますので、四段動詞「なげく」の命令形（嘆け！）です。
古文文法第２位 サカナ変・ラ変動詞の活用
2022.11.4改訂
変格活用は、めんどくさいですよね……。でも、英語では不規則変化動詞にあたるもの。go、come、sayなど、日常で使いまくるものが多いですよね？
古文でも、変格活用は、文章に非常によく出てくるものです。そのため、暗記すると、コスパが良いのです！
Ｑ 「夏来にけらし」のなかで、動詞だけを抜き出すと？
「来（き）」が正解。終止形は、来るではなく、来（く）です。
サ・カ・ナ変動詞の活用表
① サ変 … まず下二段（せ・せ・す・する・すれ・せよ）にあてはめて、連用に注意し変形。
| 活用形 | 未然 | 連用 | 終止 | 連体 | 已然 | 命令 |
| サ変 | せ | し | す | する | すれ | せよ |
② カ変 … まず下二段（け・け・く・くる・くれ・けよ）にあてはめて、未然・連用に注意し変形。
| 活用形 | 未然 | 連用 | 終止 | 連体 | 已然 | 命令 |
| カ変 | こ | き | く | くる | くれ | こ・こよ |
③ ナ変 … まず下二段（ね・ね・ぬ・ぬる・ぬれ・ねよ）にあてはめて、未然・連用に注意し変形。
| 活用形 | 未然 | 連用 | 終止 | 連体 | 已然 | 命令 |
| ナ変 | な | に | ぬ | ぬる | ぬれ | ね |
変格活用には、何種類あるか知っていますか？ ４種類です、まずは「サカナ ラ変」と覚えてしまうと楽ですよ！
サカナ変は、（文法学上は異なりますが）下二段の変化形と考えるとスムーズです。特に未然・連用が変化しやすくなります。例えば「サ変」を聞かれたら、まず下二段で「せ・せ・す・する・すれ・せよ」と言ってみて、次に連用を「し」と言いなおすのが忘れにくいコツです。
ラ変動詞の活用表
① ラ変 … 四段（ら・り・る・る・れ・れ）の終止形を変形。
| 活用形 | 未然 | 連用 | 終止 | 連体 | 已然 | 命令 |
| ラ変 | ら | り | り | る | れ | れ |
ラ変は、強いて言えば、四段活用が終止形のみ変形したものですが、シンプルですので丸暗記も可能でしょう。終止形が「ウ段」でないのはラ変だけということを覚えておくと、後から便利になります。
古文文法１位の下二段、四段動詞は、最終的に４種の動詞、15種の助動詞の活用表の基礎となります。第１位、第２位を、瞬時に口をついて出るレベルにマスターすれば、覚えるべき助動詞の活用表が15も減り、しかも絶対に忘れないようになります。
従来の丸暗記型の古文学習法は、個別に暗記するため、かなりの無駄を含んでいると言えます。
古文文法第３位 形容詞型の活用
美人は、「美しい人」とも「きれいな人」とも言えます。美しいは、現代語の形容詞、きれいなは、形容動詞です。
形容詞の活用表
① 形容詞 … ク活用の本活用（縦書きで右の列）に絞ることで、暗記地獄から解放されます。
| 活用形 | 未然 | 連用 | 終止 | 連体 | 已然 | 命令 |
| 形容詞 | く | く | し | き | けれ | ○ |
形容詞とは、うつくし、白しなど、終止形（言い切り）が「し」で終わるものです。
辞書や教科書では、縦書きの場合、左側に補助活用（から、かり、〇、かる、〇、かれ）が出てきますが、これは実は「ラ変型」です。第２位の知識を応用できるので、すぐに覚えなくても大丈夫です。
また、形容詞には「シク活用」もありますが、右の「ク活用」に「し」を乗せるだけなのでこれも後回しで構いません。
参考 なお、ク活用・シク活用の判別方法は、「て」をつけて「しく」が出てきたらシク活用です。例えば「うつくし」（→うつくしくて）はシク活用です。
古文文法第４位 未然形接続の助動詞
４～６位では、助動詞の接続を学びます！ 古文では最もつまらない項目で、多くの人がここで討ち死にをします💦 しかし、覚えれば、授業や参考書がわかるようになり、大飛躍への準備が整います。文法問題や読解には、必須のツールです！
覚えれば、授業や参考書がわかるようになり、大飛躍への準備が整います！
未然形接続の助動詞
む・ず・むず・じ・しむ・まし・まほし
る・らる・す・さす・り・り・り
未然形接続とは、上に来る語が未然形ということです。例えば、助動詞 じ は未然形接続ですので、「待つ」（四段動詞）なら、未然形に変え「待たじ」となります。
上の一覧は、♪もしもしカメよ～の歌に乗せられるようになっています。
［未］むー・ず・むーず・じー・しむ・まし・まほしー
□□□□□もー・し・もーし・かー・めよ・かめ・さんよー
［未］るー・らる・すー・さす・りー・りー・りー
□□□□□せー・かい・のー・うちで・おま・えー・ほど－
詳しくは、古文助動詞の覚え方｜意味・接続を歌で即日暗記をご覧ください。
詳しく 完了の助動詞「り」は、正しくはサ変の未然形、四段の已然形（命令形説もあり）の上に来ます。さみしいり、さみしいりかちゃん（あるいは、さみしめりかちゃん） が暗記法です。
古文文法第５位 連用形接続の助動詞
連用形接続の助動詞
つ・ぬ・たり・けり・たし・たし・き・けむ
連用形接続とは、上に来る語が連用形ということです。例えば、助動詞 けり は、連用形接続ですので、「待つ」（四段動詞）なら連用形にして「待ちけり」になります。
上の一覧は、♪もしもしカメよ～ の歌の、「歩みののろい者はない」に乗せられるようになっています。
［用］つー・ぬ・たり・けーり・たし・たし・き・けむー
□□□□□あー・ゆ・みの・のー・ろい・もの・は・ないー
注意 「たし」は音符が余るため繰り返しています。
古文文法第６位 終止形接続の助動詞
古文文法ベスト２０のヤマは、４～６位です。７位以下は、早くも６位までの組み合わせが増えてきますし、暗記しやすいものが多いです！
終止形接続の助動詞
らむ・べし・まじ・らし・なり・めり
終止形接続とは、上に来る語が終止形ということです。例えば、助動詞 べし は、終止形接続ですので、「待つ」（四段動詞）ならそのまま「待つべし」になります。終止形は、本来は文の終わりの形ですが、終止形の後に続く助動詞が存在するのは、少し不思議ですね。
応用 終止形接続の助動詞に出てくる「なり」は、断定なのか伝聞・推定なのかが、のちに重要になります。答えは簡単で、終止形接続の他の助動詞を見ると「べし」「らむ」 など推量系ばかりです。よって「なり」は伝聞・推定になります。
例外 終止形接続の助動詞は、ラ変型の場合、連体形につくという例外があります。頭の隅に軽く置いておいてください。
※高校カリキュラムでは、連体形接続も覚えますが、断定「なり」以外は、入試で問われることがほとんどありません。よって、後回しにしても構いません。断定の「なり」は識別の知識で必ず触れられますので、そこで覚えれば大丈夫です。
［終］らーむ・べーし・まーじ・らし・なーり・めりー
□□□□□□□どー・しーて・そん・なに・のろいの・かー
覚え方のポイント
４～６位は、古文助動詞の覚え方｜意味・接続を歌で即日暗記の記事にある歌で覚えます。１時間で終わりますが、時間のかけ方に注意します。
- 連続１時間の時間を使って暗記する … すぐ忘れます！ 人間の脳は、長いスパンのなかで繰り返されたものを、優先して覚えるからです。
- １０分→別の勉強１時間→１０分→別の勉強１時間→１０分 … このように、断続的に１時間を使うと、効果が倍増します。翌日、翌々日、１週間後に分けることも重要です。
古文文法第７位 助動詞 ず き の活用表
come-came-come、go-went-goneは丸暗記しましたよね？ 日常会話でよく使う言葉だからこその不規則変化です。覚えてしまえば、文章中に何百回と出てくるので、お得。「ず」「き」も同様です。
助動詞「ず」「き」の活用表
- 打消の助動詞「ず」の活用表 … ず・ず・ず・ぬ・ね・○
- 過去の助動詞「き」の活用表 … せ・○・き・し・しか・○
入試や定期テストで、古文のなかの「しか」に傍線を引かれた場合、活用表を完全に暗記していないと、過去の「き」の変形だと分かる可能性は全くゼロ！ よって、最重要です。
「たれ」に線を引かれれば、何となく「たり」がイメージできるのと、大きな違いです。古文の特殊型は、英語の不規則変化動詞にあたりますが、覚えるべき数はなんとたったの２語！！ 効率よく進めれば、古文がいかにハイコスパな科目かが分かります。
古文文法第８位 下二段型に活用する助動詞
まだ、「られ・られ・らる・らるる・らるれ・られよ」などと覚えているのですか？ 「らる」は下二段であることを知っていれば、え・え・う・うる・うれ・えよに代入するだけですよ！
下二段型に活用する助動詞
る・らる・す・さす・しむ・つ は下二段。
下二段型に活用する助動詞は、入試での頻出度が高く、堂々のベスト８入りです。できるかぎり、今ここで覚えてしまってください！
例えば、完了の助動詞「つ」は下二段型です。そのため、第１位（下二段型の活用、え・え・う・うる・うれ・えよ）の知識を応用して、「て・て・つ・つる・つれ・てよ」と書ければＯＫです。
実際の入試問題では、「待たすれど」のように傍線（青字）が引かれます。
このとき、「え・え・う・うる・うれ・えよ」のイメージが瞬時にわき、終止形は「す」、つまり使役・尊敬の助動詞だと、数秒以内に理解する必要があります（慣れると１秒で理解でき、すらすら意味が取れるようになります）。
動詞の下二段型が、いかに重要かが理解できますよね。高校カリキュラムのように、上一段、上二段、下一段、下二段を平等に覚え、いずれもうろ覚えという状態では、古文は、いつまでたっても読めません。四段・下二段を切り分け、瞬時に脳裏に出現する程度まで、徹底した暗記が必要なのです。
未然形接続の覚え方と、共通項があります。
［未］〇ー・〇〇・〇ー・さす・りー・りー・りー
□□□□□せー・かい・のー・うちで・おま・えー・ほど－
Ｑ 助動詞（古語）を見つけ、終止形で答えよ。
正解は「る」です。わすらるる、とありますので、忘るという動詞でないかと予想し、わすら＋るると分けます。るるは、下二段型ですので、終止形は「る」（自発・可能・受身・尊敬の助動詞）となります。
Ｑ 完了の助動詞を見つけ、終止形で答えよ。
「なきつる」の「つる」に目をつけ、「え・え・う・うる・うれ・えよ」のイメージがわけば、「つる」の終止形は「つ」と分かります。正解は「つ」です。
『ほととぎす 鳴きつる方を 眺むれば ただ有明の 月ぞ残れる』
ホトトギスが鳴いた方を眺めやれば、ホトトギスの姿は見えず、ただ明け方の月が淡く空に残っているばかりだった。
古文文法第９位 語尾が む り し（じ）の助動詞
あれほど苦労した活用表の暗記。このランキングでは、７位、８位ときて、９位で終わりです！
語尾が む り し（じ） の助動詞
語尾が む り し（じ） の助動詞はそれぞれ四段・ラ変・形容詞型
※例外は、断定「なり」と「じ・らし・まし」
むりしは、利子（利息）が付かないこと、無利子と覚えてください。例えば、１０万円を銀行に１０年間預けて、１０万円しか戻ってこなかったら、しらけますよね？ 「無利子、しらける（四ラ形る）」と押さえられます。
- む・り・し → し（四段型）ら（ラ変型）け（形容詞型）る
語尾が「む」で終わるなら、四段型
例えば、らむ は、語尾が「む」で終わるため、四段型です。
- 四段型 … あ・い・う・う・え・え
- らむ（仮） … らま・らみ・らむ・らむ・らめ・らめ
- らむ（正式） … ○・○・らむ・らむ・らめ・○
助動詞「らむ」の活用表は、正式には未然形、連用形、已然形が存在しませんが、大学受験で活用表を書かせる問題は、まず出題されません。四段活用であることを押さえておけば、十分対応できます。
（例題）正しい形に直せ。
雪とのみこそ花は散る（らむ）
（正解）「こそ」の結びは已然形（＝古文文法第１３位）から、「らむ」を已然形に直す。「らむ」は、「む」で終わるため、【無利子しらけ】と覚えていれば、四段活用。四段活用は、あ・い・う・う・え・え（古文文法第１位）。「らめ」が正解とわかります。
なぜ「しむ」は四段型じゃないの？
古文文法第４～６位は、接続を覚えるためだけでなく、助動詞のリストアップの機能もあります。
（未然形接続） む・ず・むず・じ・しむ・まし・まほし
る・らる・す・さす・り・り・り
（連用形接続） つ・ぬ・たり・けり・たし・たし・き・けむ
（終止形接続） らむ・べし・まじ・らし・なり・めり
このなかで「む」で終わるものを抜き出すと、「む」「しむ」「けむ」「らむ」 の４つです。このうち８位（「る・らる・す・さす・しむ・つ」は下二段）で取り上げた「しむ」以外は、全て四段型になります（順位が高いほうを優先）。
語尾が「り」で終わるなら、ラ変型
（未然形接続） む・ず・むず・じ・しむ・まし・まほし
る・らる・す・さす・り・り・り
（連用形接続） つ・ぬ・たり・けり・たし・たし・き・けむ
（終止形接続） らむ・べし・まじ・らし・なり・めり
語尾が「り」で終わるなら、ラ変型が原則です。ただし、「り」については、非常に特殊で、サ変未然形と四段已然形です（覚え方は、さみしい「り」、またはさみしいリカちゃん）。
また、「なり」には、伝聞推定と断定がありますが、断定の「なり」は、連体形（体言）接続で形容動詞型です。紛らわしいようですが、これは「なり」の識別で覚えればよいことです。
語尾が「し（じ）」で終わるなら、形容詞型
（未然形接続） む・ず・むず・じ・しむ・まし・まほし
る・らる・す・さす・り・り・り
（連用形接続） つ・ぬ・たり・けり・たし・たし・き・けむ
（終止形接続） らむ・べし・まじ・らし・なり・めり
語尾が「し（じ）」で終わるなら、形容詞型が原則です。ただし、上に示したように、 「じ」「らし」「まし」は例外で、特殊な変化をします（または無変化）。出題頻度はそれほど高くありませんので、後回しで構いません。
９位は少し面倒ですので、１つのヤマです。最難関の４～９位が終わってしまえば、10～12位は、楽なエリアです。助動詞の意味を学びます。
１～12位は、古文文法の根幹。ここを完全に暗記すれば怖いものはありません！ １～１２位だけは、何も見ないで白紙に書き出せるようにしましょう。
３つずつ、４エリアにキレイに分かれていますので、完全暗記は夢ではありません。
- １～３位 動詞・形容詞のエリア
- ３～６位 助動詞の接続のエリア
- ７～９位 助動詞の活用表のエリア
- 10～12位 助動詞の意味のエリア
古文文法第10位 過去の助動詞
１０位からは、助動詞の意味に入りますが、重要なのは時制関係です。つまり、過去・完了・未来（推量）で整理すれば、一瞬で覚えられます！
過去の助動詞
き・けり
過去の助動詞には「き」「けり」があります。高校では、同時に、助動詞る・らる・す ・さす を教えますが、ほとんど現代語に残っているので、後回しで構いません。
例えば早稲田大は、「京極殿も居まうけられたりけり」の「らる」に関して、尊敬の選択肢を選ばせたことがありますが、現代語の感覚でも対応可能です。すると、助動詞の意味は時制関係に絞られます。つまり、過去、完了、未来（推量系）の３本柱をマスターするだけで、助動詞の意味は得意になります。
高校カリキュラムでは、はじめから、助動詞る・らる・す・さすをあわせて覚えさせ、さらに「き」「けり」 の細かい意味の違い、「けり」 に詠嘆があることまでも覚えさせます。はじめは「過去 き・けり」と１０回くらい声に出して、頭に刷り込んでおく。順番が重要です！
応用 過去＝き・けりを押さえるのが第１です。次に「き＝直接経験、歴史的事実、けり＝間接経験、詠嘆」と習いますが、「和歌、会話文の『けり』は、詠嘆が多い」と押さえるのが実践的です。
応用の解説は、河合塾のものが分かりやすいです。
古文文法第11位 完了の助動詞
Ｑ 完了の助動詞を、変化に気をつけてそのまま抜き出しなさい。
「ぬれ」が正解です。完了の助動詞「ぬ」は、な変型となり、「な・に・ぬ・ぬる・ぬれ・ね」と変化します。
『わびぬれば 今はた同じ 難波なる みをつくしても 逢はむとぞ思ふ』
これほど思い悩んでしまったのだから、今はどうなっても同じことだ。難波の海に差してある澪漂ではないが、この身を滅ぼしてもあなたに逢いたいと思う。
完了の助動詞
つ・ぬ・たり・り
完了の助動詞には「つ」「ぬ」「たり」「り」があります。強意（確述）や存続の意味は、後回しで構いません。完了の助動詞は、活用表（活用の種類）がバラエティに富んでいますので、しっかり押さえます。
つ … 「る・らる・す・さす・しむ・つ は下二段」（第８位）より、て・て・つ・つる・つれ・てよ と変化します。
ぬ … 完了「ぬ」はナ変型です。見れば何となくわかるため、古文文法のランキングから省いています。知らなかった方は、押さえてください。ナ変型は、下二段型に似ています（第２位）。まず「ね・ね・ぬ・ぬる・ぬれ・ねよ」と下二段を作り、「な・に・ぬ・ぬる・ぬれ・ね」と変形させると忘れにくくなります。
（文法学上は異なりますが、文学部志望でなければ、知らなくても構いません）
たり … 「語尾が む り し（じ）の助動詞は、それぞれ四段・ラ変・形容詞型」（第９位）よりラ変型です。たら・らり・たり・らる・たれ・たれ と変化させます。
り … これも、ラ変型です。
いかがですか？ 「つ」「ぬ」「たり」「り」 は、活用表を新たに暗記しなくても、基本的な公式を応用すれば、全く問題がありません。
応用 完了＝つ・ぬ・たり・りを押さえるのが第１です。つぎに、つ・ぬの強意が重要です。つ・ぬ + 推量系の助動詞 ＝ 強意（きっと～、～してします）を覚えます。
古文文法第12位 推量系の助動詞（英語の未来形）
Ｑ 「いまこんといいしばかりにながつきの」から、過去の助動詞（10位）と、推量系の助動詞を、1語ずつで抜き出せ。
Ａ ん［＝む］（推量［意志］の助動詞「ん」の終止形）、し（過去の助動詞「き」の連体形）。
過去、完了とくれば、未来ですが、古文では「推量」と呼びます。伝聞推定、反実仮想など、こまかな名前がついていますが、まずは推量系と、どっしり構えて押さえることが重要です。
推量系の助動詞（英語の未来形）
重要度Ａ む・べし・まし
重要度Ｂ なり・めり
重要度Ｃ けむ・らむ
※過去、完了、未来と覚えると便利ですが「けむ」過去推量、「らむ」現在推量も含まれることに注意してください。
Ａ む・べし
推量系の助動詞は、重要度Ａランクの３語が基本です。慣れるまで、「む」＝will、「べし」＝should、「まし」＝wouldと考えるのがコツです。次の２人はどちらが、合格の可能性が高いと感じますか？（現古融合文です）
- 彼、合格せ む
- 彼、合格す べし
合格せむは６０～７０％くらい、合格すべしは８０～９０％と考えるとよいでしょう。
応用 「彼、学ばば、合格せ まし」と言ったらこれは、どういう意味でしょうか？ 英語の仮定法と同じで「もし勉強すれば、彼は合格するのに（実際にはしないだろうな）」という意味になり、確率は１％以下と考えてよいでしょう。古文ではこの用法を仮定法でなく、反実仮想と呼びます。
Ｂ なり・めり
重要度Ｂランクです。「なり」は、音あり から来ていて、音・音声・噂話を根拠とした推量を示し「伝聞・推定」と呼ばれます。伝聞・推定は、広い意味で推量に含みますが、入試では、伝聞・推定と答えます。「めり」は、目ありではなく、見ありから来ていて、見たことを根拠とした推量です。
🎯的中 2022年共通テストで出題
傍線部Ａ「つつましき御思ひも薄くやありけむ、なほひたぶるにいぶせくてやみなむは、あかず口惜しと思す。
次の順番で深めていくとよいでしょう。
推量系の助動詞の攻め方
- ① む・べし・まし・なり・めり は推量系（英語の未来形）だと覚える。
- ②「む」＝will、「べし」＝should、「まし」＝wouldと、ざっくり押さえる。
- ③「む」は正確には、スイカカエテだと覚える（第１５位）。
- ④「なり」＝伝聞推定を覚える。音・音声・噂話が根拠。
- ⑤「べし」は正確には、スイカトメテだと覚える（第１５位）。
４～位は助動詞の３大要素（意味、活用表、接続）と呼ばれ、非常に重要です。次の記事に、接続の暗記法をまとめてあります。
古文文法第13位 係り結びの基本
係り結びの基本
① 係助詞は ぞ・なむ・や・か・こそ
② 結びは基本、連体形。「こそ」はこっそり已然系。
③ ぞ・なむ・こそ は、「！」のイメージ（強意）。や・か は、「？」（疑問）と「！！」（反語）のイメージ。
高校入試でも出題され、おなじみの「係り結びの法則」です。例えば、山里は冬ぞさびしさまさりける の場合、係り結びの効果で過去の助動詞 けり は連体形に変わっています。
①ぞ・なむ・こそ のうち、「ぞ・こそ」は現代語にも残っているので、簡単です。「ここぞというとき」「今こそ勝負だ」のように、強意の意味で使われています。なむ は死語になりましたので新たに覚えます。
②や・か のうち「か」は現代でも疑問の意味です。「食べるか？」と言えば、誘うニュアンスの疑問形です。しかし「食べるか！！」と大声で言った場合はどうでしょうか。食べるか、そんなわけはない！！というニュアンスとなり、これを反語と言います。
ヒント 河合塾では、疑問の度合いが極端に強く、結果として強い否定となると教えています。
応用 難関大学受験レベルでは「は」「も」も係助詞（かかりじょし・けいじょし）と覚えます。
応用 共通テスト、難関大レベルでは「し」という、強意の副助詞の存在も押さえておきます（係り結びは発生しません）。
ぞ・なむ・や・か・こそ は、覚えやすい語感ですが、丸暗記のイメージが強く、中３の段階で、古文嫌いの芽を作っているような気がします。
なお、難関大受験なら、ぞ・なむ・や・か・こそ・は・も と覚えます。
Ｑ 係助詞を、結びの語とセットで抜き出しなさい抜き出しなさい。
「は…見ず（終止形）」「や…振る（連体形）」の２つが正解です。「は」の方は、見逃した方も多いのでは？
Q 疑問の係助詞があれば抜き出しなさい。
「解なし」が正解です。焼くや藻塩の身もこがれつつは、「藻塩のように身を焦がして思い焦がれているのでしょうか？」と訳してはおかしいため、疑問ではなく、詠嘆の間投助詞という扱いです（受験で問われることはほとんどない）。
『来ぬ人を まつほの浦の 夕なぎに 焼くや 藻塩の 身もこがれつつ』
松帆の浦の夕なぎの時に焼いている藻塩のように、私の身は来てはくれない人を想って、恋い焦がれているのです。
古文文法第14位 形容動詞の活用表
形容動詞と、断定の助動詞「なり」は、一見無関係ですが、同じ活用の種類です。
形容動詞の活用表
① 形容動詞の活用表は なら・なり／に・なり・なる・なれ・なれ
② 断定の助動詞「なり」は形容動詞型の活用。
現代語なら、美しい人 では形容詞、きれいな人 では形容動詞を用いています。
古文の形容動詞とは、あはれなり（＝趣深い）のような語で、あはれなる雪の雫（しずく） のように使います。これは をかしき雪の雫 と似た用法で、形容動詞＝形容詞と考えても構いません。学者のなかにも、形容動詞の分類を否定する人も多く、紛らわしい分類ですが、受験では、形容動詞を区別することになっています。
形容動詞は「あはれにゐたり」（＝かわいらしく座っていた）のように、動詞に連なる連用形「に」に原点があります。したがって、「に」の存在は忘れてはいけません。その後、用法が広がってきましたが、これは「ラ変」ですので覚えるのは簡単です。
❶ 伝聞推定の助動詞「なり」は「り」で終わるため、原則通りラ変型です（第９位）。
❷ 断定の助動詞「なり」は、形容動詞型の活用です（第９位の例外である、断定「なり」と「じ・らし・まし」）。
古文文法第15位 助動詞「む」「べし」の識別
複雑な「む」「べし」ですが、１番目の段階では、む＝will、べし＝shouldと覚えておけば問題ありません。またスピードを要する読解のときは、実際の入試を含め常にこの区別で構いません。
（例）まつとし聞かば今帰り来む … I will comeというニュアンスです。あなたが待つと聞けば今すぐ帰るつもりだ、という意味です。
助動詞「む」「べし」の識別
① む の意味はスイカカエ
② べし の意味はスイカトメテ
２番目の段階で、詳しい意味の識別を覚えます。定番の覚え方が、上に挙げたものです。この似たもの同士が、混ざらないようにするのが２番目の段階です。
❶ む の意味はスイカカエ … ＪＲ東日本の交通系カードを「スイカ」と呼びます。駅で目が悪いお年寄りが、運賃表が見えずになかなか切符を購入できません。「ムッ」とした若者がひとこと言うとすれば？ （……スイカ買え）
❷ べし の意味はスイカトメテ … スイカを買ったおばちゃん。袋が破け、スイカは坂の下へ！「スイカ止めて～」と叫びながら追いかけますが、クルマがやってきて？（……ベシ！）
さらに３番目の段階では、意味の詳細を覚えます。「カ」が３つあるのが最大の難関ですが、弱めの意味（仮定や誘い）は「む」、強めの意味（できる！）は「べし」に分類されます。
- む の意味 … ス（推量）イ（意志）カ（勧誘）カ（仮定）エ（婉曲）
- べし の意味 … ス（推量）イ（意志）カ（可能）ト（当然）メ（命令）テ（適当）
覚える順番に気をつけると、記憶が抜けにくくなります！
訳しにくいのは、勧誘（～たらどうか）、婉曲（ようなと訳すか、訳さない）、当然（～はずだ、～ねばならない）、適当（～がよい）です。ほかは、暗記しなくても訳せることが多いです。
Ｑ 左下「高砂の松も昔の友ならなくに」は、（長寿で有名な）高砂の松も、昔からの友人ではないのに、という意味です。「誰をかも知る人にせむ」の「む」の意味を、文脈から想像しなさい。
「誰をかも知る人にせむ」は、誰を友人を呼ぼうか、という意味で「意志」となります。くわしい判定法は、下のボタンからどうぞ。
ヒント 「む」は「ん」と表記されることがあります。
ヒント 「む」は、適当（～がよい）の意味も教えることがあります。この場合、意味は６つになります（河合塾、東進）。覚え方、（券売機で遅い人に）む！……スイカ買えって！
ヒント 「べし」は、挙げた７つの分類が一般的です（河合塾など）。
古文の識別を、得意にするための映像授業
第１５位、助動詞「む」「べし」の識別は、混乱する要素が多く含まれ、識別のなかでは、ひとつの山場です。このページの内容をおさえたあと、動画授業での確認もおすすめです。
スタディサプリでは、高３ 古文＜文法編＞ 第５講 、第６講にあります。スタディサプリは、講義時間がやや長く、標準～難関大受験レベルの方におすすめ。
古文文法第16位 「なり」の識別
第６位 終止形接続「らむ・べし・まじ・らし・なり・めり」を知っていれば「なり」の判別は簡単です。
ここに含まれる「なり」は、推量系の代表的な助動詞「べし」があることからも、推量系（伝聞・推定）であるとわかります。
「なり」の識別
① 終止形＋なり は伝聞・推定
② 連体形＋なり は断定
これとは別に、断定の助動詞「なり」が連体形接続であることはいま覚えてください。
（例）音には聞けども、いまだ見ぬなり。… 「なり」の直前の「ぬ」は、文脈から打消と分かります。すると第７位（ず の活用表、ず ず ず ぬ ね 〇）より「ぬ」は連体形となります。この「なり」は断定の助動詞です。
（例）夜明けぬなりと、思さるるほどに … 「なり」の直前の「ぬ」は、文脈から完了と分かります。完了の助動詞「ぬ」は、ナ変型ですので、終止形となります。この「なり」は伝聞・推定の助動詞です。
応用 上記をマスターした後「状態＋なり は形容動詞」も押さえてください。あはれなり、きよげなり、つれづれなり などがあります。
応用 このほか動詞「なる」の連用形もときどき聞かれますが、通常の日本語の感覚で区別できることが多いです。例えば 子となり給ふべき人なめり。
詳しい解説はこちら。連体形 の代わりに、体言でもよいことなど、応用を扱います。
古文文法第17位（に の識別）「にき・にけり」と「に･･･あり」
「に」の識別は、異常に難しいイメージがありますが、「にき・にけり」と「に･･･あり」から入れば、驚くほどカンタンです！
「にき・にけり」と「に･･･あり」（に の識別）
①にき・にけり の「に」は完了（助動詞）
② に……あり の「に」は断定（助動詞）
にき・にけり の「に」は完了。知っているだけで、これほど頻出する、古文文法のルールは珍しいでしょう。
例えば「花の色は 移りにけりな いたずらに わが身世にふる ながめせし間に」。移りにけりな の「に」は完了の助動詞 ぬ の連用形です。
一方、ややつかみにくいのは に……あり の「に」は断定 のルールです。これは「に」の直後または少し後に「あり」がある形です。例えば「これはもし鬼にやあらむ」。この「に」は断定の助動詞「なり」の連用形と即決可能です。
応用 「あり」の代わりに、同じ意味を持つ「おはす」「侍り」「候ふ（さうらふ・さぶらふ）」があっても同じです。
応用 「あり」や同じ意味を持つ各語は、省略されることが多く、この場合、頻出です。例えば「まことにやと御心とまりて」の「に」は断定の助動詞です。
さらに発展内容として 状態＋「に」は形容動詞の一部 のルールもあり、ここまで覚えれば、かなり多くの問題には対応できます。
参考として、河合塾の考え方を引用します。ＡＢを重点的に説明し、知らないと分かりづらいＥを、発展内容として触れてあります。まずは、ＡＢＥを完璧に押さえると、効率的です。
古文文法第18位 つべし、ぬべし、てむ、なむ は強意＋推量系
つべし、ぬべし、てむ、なむ と聞くと呪文のようですが、完了の助動詞が、強意の意味になるパターンで、やさしい割によく出ます。
つべし、ぬべし、てむ、なむ
① 完了の助動詞（つ・ぬ）＋推量系の助動詞（主にむ・べし） は強意＋推量系
② きっと～だろう が基本の意味
「潮満ちぬ。風も吹きぬべし」
「べし」は終止形接続（頻出第６位）ですので、すぐ上の「ぬ」は完了と分かります。しかし「風も吹いてしまったはずだ」と訳すと不自然です。「風もきっと吹くだろう」が良さそうです。
考え方はシンプルで 完了の助動詞（つ・ぬ）と、推量系の助動詞（主にむ・べし）が連続した場合、推量系の助動詞の方が意味が勝ち、「つ」「ぬ」は強意（確述）の意味に変化することになります。きっと、と訳せばよいのです。
完了の助動詞（つ・ぬ）＋推量系の助動詞（主にむ・べし） は強意＋推量系
このように覚えてもよいのですが、推量系の助動詞はむ・べしが頻出するため、次のように覚えてもよいでしょう。
ぬべし、つべし、なむ、てむ は強意＋推量系（きっと～だろう）。
応用 ときには「てまし」など難しめの出題もありますが、まし は第１２位より推量系と分かっていますので、応用すれば解くことができます。
🎯的中 2022年共通テストで出題
傍線部Ａ「つつましき御思ひも薄くやありけむ、なほひたぶるにいぶせくてやみなむは、あかず口惜しと思す。
古文文法第19位 ｅ段+らりるれ の「ら」「り」「る」「れ」は 完了
ｅ段+らりるれは、うわべのテクニックのように聞こえますが、よく研究された法則です。のちのち、仕組みを解明してみてもよいですが、まずは、このまま覚えてしまいましょう。
ｅ段+らりるれ
エ段+らりるれ の「ら」「り」「る」「れ」は 完了
エ段+らりるれ の法則は、高校の文法ではあまり教えないかも知れませんが、入試に臨むためには不可欠です。例えば、「富士の山を見れば、五月のつごもりに、雪いと白う降れり」の「り」は完了（存続）です。
古文文法第４位で、完了の助動詞「り」は未然形接続に分類しましたが、厳密には、サ変の未然形、四段の已然形につくと説明いたしました。
サ変の未然形、四段の已然形に、共通項はありませんか？
❶ サ変の未然形は「せ」、四段の已然形は「え・け・せ・て・ね……（エ段）」ですので、実質的にエ段です。
❷ 完了の「り」は、ラ変となり（古文文法第９位）、ら・り・り・る・れ・れ ですので、「ら」「り」「る」「れ」と整理できます。
❶、❷から、エ段+らりるれ の「ら」「り」「る」「れ」は 完了 が導かれます。
なお、つ・ぬ・たり・り は、はじめは完了と覚えます（古文文法第１１位）。しかし１８位で、つ・ぬ には強意（確述）の用法を付加しました。ここ１９位では、たり・り に存続の用法もあることを知っておいてください。
１１位（基本） つ・ぬ・たり・り … 完了
１８位（応用） つ・ぬ … 完了・強意（きっと～）
１９位（応用） たり・り … 完了・存続（～している）
知識はこのように、基礎を強固にした後、応用を積み重ねることで、絶対に忘れない体系になります。
古文文法第20位 ば…まし は仮定法
If I were a bird, I would fly to you.
もしも私が鳥だったら、あなたのもとへと飛んでいくのに。
英語の仮定法で、有名な例文です。実は古文にも、仮定法があります。
ば…まし は仮定法
ば…まし は英語の仮定法と同じ
英語の仮定法の知識を使うと、難解な古文助動詞「まし」は攻略が容易です。
If I were a bird, I would fly to you.（もしも私が鳥だったら、あなたのもとへと飛んでいくのに。実際はそうでないから、飛んでゆけない）
古文では「鳥ならば、飛ばまし」となります。
「ば」が英語のifに対応し、「まし」がwouldに対応すると考えると、覚えやすいでしょう。
「逢ふことの絶えてしなくは（＝ば）なかなかに 人をも身をも恨みざらまし」
この百人一首は少し応用になりますが、「なくは」は「なくば」の代わりです。そのため「もし会うことが全くなくなったら、あなたのことも自分のことも恨まないのに。実際には会うことがあるため、あなたのことも自分自身のことも恨めしく思うのですよ」という意味になります。
反実仮想を「ましかば…まし」と覚えるのが、つまずきのもとです。反実仮想は、「未然形+ば…まし」の形もあります。つまり、「まし」の不動の役割は、～なのに（＝wuold）にあたると割り切ると、すっきりします。
これほどの詩を作りたらましかば、名をあげてまし。（十訓抄・一〇－三）
（これほどの漢詩を作っていたならば、きっと評判を上げていただろう。）
応用 なお、「まし」が単独で用いられる場合、ためらいの意志・願望 となります。これは、文法のなかでも高度の知識です。ここまでたどり着けば、1人前と言ってよいでしょう。
「まし」に興味が出て、完璧に学びたいときは、河合塾Oneがおすすめです。
続いては、古文文法を、２割の時間でマスターできる、古文文法重要ランキングベスト４０の後半です。古文最大の難所でありながら、頻出１４種類に絞り込んだ敬語、そして助詞・表現が中心です。入試問題を解くため、古文を読むために必要な要素に絞り込み、素早く頭に入るように工夫されています。
古文文法21位 「なめり」などの理解
なめり、あなり、ななりなどの表現は、元の形への戻し方が分かるかが焦点です。入試上重要なのは、下に来る語の文法的意味です！
伊豆にあなる山
写真は「伊豆にあなる山」ですが、伊豆にあるお尻のような山ではありません！
「あなる山」と聞いて、「あんなる山」→「あるなる山」と戻せるかが、焦点です。そして「なる」は、断定の助動詞でなく、伝聞推定の助動詞と即答できることが、肝心です。
「なめり」などの理解（戻し方が分かるか。重要なのは下に来る語の文法的意味）
①「なめり」は、なんめり、なるめりと戻し、下の語は必ず推量系で、上の語は原則それ以外。
② あなるのように、「る」が欠落した感じ＋推量系の助動詞。「あかざたな＋なり・めり」が多い。
例）駿河の国にあなる山（竹取物語）＝あんなる山＝あるなる山＝静岡にある「という」山＝富士山
下が推量系というのが１つのポイントですね。覚えられない場合、「駿河の国にあなる山＝静岡にあるという山」の例で覚えましょう。「～という」の訳なら、伝聞・推定の助動詞です！
落とし穴 受験生が戸惑うのは「ななり」です。なんなり、なるなりと、音便変化を戻すことはできますが、『なり』は、断定か伝聞推定かと問われると、詰んでしまいます。
- 伝聞推定の助動詞「なり」の接続 … 終止形（ただし、ラ変型は連体形）
- 断定の助動詞「なり」の接続 … 体言、連体形
「なるなり」は、「ラ変型連体形＋なり」であり、区別がつきません！ そのため、下の語は必ず推量系と覚えます。
古文文法第22位 敬語の敬意の対象
（丁寧、尊敬、謙譲の敬意の方向を言えるか）
① 先生！今日うちに、茨城のおじいさんが来ます。
丁寧語は、話者→聞き手（＝先生）への敬意
② 今日、茨城のおじいさんがいらっしゃるって。
尊敬語は、話者→動作の主体（＝おじいさん）への敬意
③ 今日、茨城のおじいさんがいらっしゃるって、先生に申し上げたの？
謙譲語は、話者→動作の受け手（先生）への敬意
敬語嫌いの方が、たくさんいますが、次を読めば、イメージが変わるかも知れませんよ。
This is a smart phone.／これがスマホだ。
英語では１通りしかない言い方も、日本語ではかなりのバリエーションがあります。
- これがスマホな。
- これがスマホね。
- これがスマホや。
- これがスマホよ。
- これがスマホだお。
- これがスマホだよ。
例えば「これがスマホや」は、関西人が、同じ年齢か年下の人に向かって話していると、イメージできませんか？
これがスマホや！
日本語は、文末をほんの少しアレンジするだけで、気持ちや状況を伝えることができる、とても便利な言葉です。「これがスマホや」なら、「や」のたったひと文字だけでだけで、関西人→同等か年下（すこし偉そうに）という気持ちや状況が伝わってしまいます。
英語では、「ある関西人が、年下の人に、これがスマホだとすこし偉そうに話した」と書くしかありません。
A Kansai person told a younger a little big that the phone was a smartphone. という内容が、これがスマホや！で済むのは、ある意味驚きですね！
敬語は古文読解のシンプルで最強の武器
古文は、身内の話が多く、最低限の言葉で語られています。
例えば、若い女性のいる家に、偉い人が旅の途中に泊まりに来たとき、「もう頂いたの？（＝はや、たまはりしか）」とあれば、「あなた（＝若い女性）は、偉い人から、和歌（恋の手紙）を頂いたの？」の意味かも知れません。敬語の根本を少し理解するだけで、古文の物語は、話が見えるようになってきます。
はや、たまはりしか？ おまえ、すみに置けないな！
古文文法第23位 丁寧語は２語
（網羅できるか）
侍り・候ふ
訳）あります、おります（２語共通）
丁寧語は、聞き手または読者への心づかい（敬意）を表します。
（例）「雨の降り侍りつれば……」とて（「雨が降っていましたので……」と言って）
例文では、会話をした人が、聞く人への心づかい（敬意）を示していますね。
丁寧語は、まず侍り（はべり）・候ふ（さぶらふ／さうらふ）を覚えてください。高校では、侍り・候ふは、謙譲語の意味を含め、多義語と教えますが、まずもっとも大切なことを覚える、慣れたら足してゆく。これが成績上位者に共通するワザです。
成績の悪い生徒に共通するミス
頭の固い先生は「侍り・候ふ」はもともと謙譲語だから、謙譲語の意味は外せない、と学問の立場から考えます。それは誤りでは、ありませんが、「侍り・候ふ」は丁寧の用法が主流です。
また、成績の悪い生徒ほど、どうせ後から覚えるなら、いま覚えてしまいたいと、講師の指示に従いません。そして受験期になり、「敬語がこんがらかって分からない！助けてください」と申し出てくるケースが、非常に多いです。大きな木は、必ず幹から育ててゆきます。
ヒント あとから、謙譲の意味（そばにお仕えする）を学びましょう。
古文文法第24位 尊敬語は身体系の６系統
（網羅できるか）
思す・ご覧ず・聞こす・仰す・給ふ・おはす
訳）お思いになる・ご覧になる・お聞きになる・おっしゃる・お渡しになる・いらっしゃる
🎯的中 2022年共通テストで出題
傍線部Ａ「つつましき御思ひも薄くやありけむ、なほひたぶるにいぶせくてやみなむは、あかず口惜しと思す。
尊敬語は、動作の主体への心づかい（敬意）を表します。
（例）御文の、御身も放たず御覧じける（手紙で、肌身離さず、ご覧になっていたもの）
例文では、「見ている」人が尊敬に値することがわかります。
尊敬語は、高貴な人（えらい人）が動作の主体になります。「動作」ということは、基本的には体の一部に関係する語が多くなります。したがって、まず自分の頭に手を当てて「思す」と口にし、目＝ご覧ず、耳＝聞こす。口＝仰す、手＝給ふ、足＝おはす、と覚えていけば簡単です。
尊敬語は、もう少しありますが、まず覚えるべき語句は上の６語にすぎません。口語訳（現代語訳）は、右側にあります。
（例）こちらにおはすお方をどなたと心得る
時代劇「水戸黄門」では、お付きの武士が言う、このフレーズが決めゼリフになっています。訳すと「こちらにいらっしゃるお方が、どなたと分かっているのか」という意味です。元副将軍である水戸黄門への敬意を表しています。
- （参考）聞こすは、聞こえさす、聞こしめすのような類語を持ち、基本的には、語数が増えるほど、尊敬の気持ちが強くなります。
- （参考）聞こす、聞こえさす、聞こしめすは、謙譲語の「聞こゆ」とは、全く別物です。この混同が、は敬語が苦手になる、ひとつの要因です。
2022年共通テストで出題
傍線部Ｂ「せちにまめだちてのたまへば」
「のたまふ」（おっしゃる）は、仰すの同義語です。まんがなどに「のたまう」は出てきますので、このページでは取り上げていませんが、一応確認しておいてください。
なぜ覚えるの？
敬語が得意になるためには、丁寧語２語、尊敬語６語、謙譲語６語は、ノーヒントで書ける（言える）状態にしてください。
敬語は、聞こすの仲間に、聞こえさす、聞こしめすがあるが、聞こゆは仲間ではないなど、記憶が混乱する要素が多くあります。
そのため、まず幹をしっかりと暗記してしまえば、あとは枝葉を軽めに覚えてゆくだけで、絶対に崩れな記憶体系が完成します。これは、古文だけでなく、歴史などの科目にも共通します。
応用 「思す・ご覧ず・聞こす・仰す・給ふ・おはす」は、高貴な人（えらい人）が何かの動作をするときに、その人への敬意を示すために、利用する語でした。しかし、高貴な人は思う、見る、聞く、言うなどの動作もするはずです。その場合、通常の動詞に「給ふ」（補助動詞）をつけたり、助動詞の「る・らる」「す・さす」をつけたりします。「（天皇は）物語せさせ給ふ」（「物語す」は世間話をするという意味）では、「させ（さすの連用形）」は、尊敬または使役の意味になります。
聞こすは、おっしゃるの意味もありますよ( ･´ｰ･｀)
上のようなコメントがありましたが、何度も「まず幹をしっかりと暗記してしまい、あとは枝葉を軽めに覚えてゆく。そうしないから混乱して終わる」とお伝えしている通りです。
聞こす＝①お聞きになる、②おっしゃる、のように網羅的に覚えるのは、失敗のもと。そもそも②は、①から転じた意味です。まずは、聞こす＝お聞きになるを、ほかの５語とともに、完全に押さえてください。
古文文法第25位 謙譲語は神社系の６語
（網羅できるか）
参る 奉る 申す
まかる 賜はる 承る
訳）参上する・差し上げる・申し上げる
訳）退出する・頂く・伺う
謙譲語は、動作の受け手への敬意です。「先輩に申し上げる」の場合、「言う」という動作をキャッチする人を動作の受け手と言います。
真っ先に覚えておくべき謙譲語は、わずか６語です。動作の受け手が尊敬の対象となるということは、神社のイメージを持つと上手く記憶できます。
神社に参ったら、まずお賽銭を神様に差し上げてから、願い事を申し上げます。神社に行くイメージを持ち、参る、奉る、申すが謙譲語であることを、暗記してください。
ヒント 謙譲語６語は、完全に暗記してしまいます。成績の悪い生徒ほど、覚え方に強弱がない傾向があります。成績の良い生徒は、徹底的に理解している事項、大ざっぱにつかんでいる事項のメリハリを知っています。人に説明できる（暗記が前提）、記述できる、選択肢を選べるの３段階に分けるのがコツです。
「まかる 賜はる 承る」の３語は、「参る 奉る 申す」の反対語となります。神様の声をうかがい、お守りを頂いて、おじぎをし神社から退出します。
自分は、部屋の推しのポスターを神社だと思って、参る・奉る・申す→承る・賜はる・まかるを、動きながらつぶやいていたら、完全に暗記できました！
それは、上手な方法ですね。実体験と重ね合わせた内容は、脳は優先して暗記しようとします。推しのポスターなら、気持ちも盛り上がるので、感情を伴うと脳は暗記しやすい、というルールにも沿っています。
22～25位の簡単な練習
敬語15語を暗記したら、１分で解けるテストをやってみてください！
出世街道から外れ、京都から遠く離れた、千葉の地方官を勤める父母と娘の家に、京都から将来有望な若くて偉い役人がやってきた話です。父母の期待通り、役人は娘に興味を持ちます。
ヒント 知事のような役目ですが、身分は今より低いものでした。千葉県知事（俳優の森田健作）の家に、（役人ではありませんが）小泉進次郎がやってきて、一家がわいているようなイメージです。古文はこのように、現代に変換すると、頭に入りやすくなります。
場面は、若くて偉い役人が滞在している、客間のような場所と考えてください。また、恋の手紙は、現在はＬＩＮＥですが、この時代は和歌でした。男性から女性へ渡すのが、当時の常識（恋のオキテ）です。
つとめて、御文やらせ①給は（＝～しなさる）んも、せん方のおはしまさねば、いと心もとなくて過ぐし給ひけるに、主人（あるじ）の②まゐり③給うて、「昨日の浦風は、御身には染ませ給はぬにや。いと心もとなくて」と
※御文やる＝手紙を贈る
①～③について、敬語の種類（ア：尊敬、イ：丁寧、ウ：謙譲）と、誰（エ：役人、オ：父、カ：娘）に対する敬意かを答えなさい。
答えはすぐ下です。①②③の順に、例えば「アエイオウカ」のように、答えを決めてください。
…
…
…
【正解】アエ ウエ アオ
① 尊敬語 役人、② 謙譲語 役人、③ 尊敬語 父
【口語訳】翌朝、役人はお手紙を贈らせようとなさるものの、方法がおありでないので、非常にそわそわした気持ちでお過ごしになられていたところ、主人が（役人のところへ）参上しなさって、「昨日の海風は、お体に触られませんでしたか？とても心配で」と
古文文法第26位 接続助詞を・に・が・ど・ばの用法
（３用法を言えるか）
① 接続助詞は、通常「 、」の前に来る（約７割）。
② ト、ノデ、ガの「全部」または「一部」の用法があると、押さえればよい。
※それぞれ、単純接続、順接の確定条件、逆接の確定条件と呼ぶ。
③ 接続助詞「て」も押さえる。主語が変わらないことに注意。
接続助詞は、重要な助動詞のように、律儀に暗記しようとして失敗している受験生が多いです。例えば、下のような説明の暗記です。
接続助詞「を」《接続》活用語の連体形に付く。まれに体言に付く。
①〔逆接の確定条件〕…のに。…けれども。
②〔順接の確定条件〕…ので。…から。
③〔単純接続〕…と。…ところ。…が。
「逆接の確定条件」「順接の確定条件」等は、定期試験ではよく問われますが、入試で直接問うことは少ない印象です。これらを「を・に・が・ど・ば」の５種類につき、それぞれ覚えるより、２５位（敬語）までを徹底理解した方が、効率的です。
接続助詞は、読点（、）の前に多く、「を・に・が・ど・ば」の５種類あり、訳語はト、ノデ、ガ（の全部または一部）。
これだけを知っておけば、まずは十分です（受験までに時間切れになった場合、これ以上深めなくても、大きな問題はありません）。接続助詞は、文法問題で出題されるほか、古文の読解をスムーズにします。
「を・に・が・ど・ば」は、鬼がドバッと出てきたイメージで覚えます！
ドアから、100体くらい出てくるイメージを持つと、覚えやすいです。イメージで暗記する場合、大げさにするのがコツです。
つとめて、御文やらせ給はんも、せん方のおはしまさねば、いと心もとなくて過ぐし給ひけるに、主人のまゐり給うて、「昨日の浦風は、御身には染ませ給はぬにや。いと心もとなくて」と
ヒント ト、ノデ、ガのいずれかの訳語を当てはめます。
（訳）翌朝、役人はお手紙を贈らせようとなさるものの、方法がおありでないので、非常にそわそわした気持ちでお過ごしになられていると、主人が（役人のところへ）参上しなさって、「昨日の海風は、お体に触られませんでしたか？とても心配で」と
・「に」は「お過ごしになられていると」と訳して構いませんが、現代語訳問題の場合、過去の助動詞（ける）があるため「お過ごしになられていたところ」と、応用して訳します。
・接続助詞は、用法が似た「を・に・が・ど・ば」をまとめて覚えますが、「て」も接続助詞であることに注意します。前後で主語が変わらないことは、読解の大きなヒントとなります。
現代語でも、「勉強して、カラオケ行って、家帰って」の主語は変わりませんよね？ 主語が変わっていたとしたら、霊のしわざとなります💦
※「を・に・が・ど・ば」＝「ト、ノデ、ガ」（の全部または一部）で大枠は問題ないですが、２７位は押さえましょう。
古文文法第27位 已然形+ば
（最低２種類の訳を言えるか）
① ノデ、ト
② ～スルトイツモ
「已然形＋ば」は、高校で、全員がまだ古文を苦手と感じていない段階で習うため、覚えている人が多い構文です。「ノデ、カラ、ト、スルトイツモ」のように暗記していれば、そのままで構いませんが、これから覚える方は、まずは①のみで構いません。
（例）それを見れば、三寸ばかりなる人、いとうつくしうてゐたり。
【口語訳】それを見ると
「已然形+ば」は、まずは「ノデ、ト」を覚えておきましょう（カラ＝ノデのため、カラは必要ありません）。ただ、ノデ・トでは対応できないパターンに「スルトイツモ」があります。
Q 「つきみれば」を現代語に直せ。
Ａ 月をみると、月を見るといつも
『月みれば ちぢにものこそ 悲しけれ わが身一つの 秋にはあらねど』
月を見ると、あれこれきりもなく物事が悲しく思われる。私一人だけに訪れた秋ではないのだけれど。
🎯的中 2022年共通テストで出題
傍線部Ｂ「せちにまめだちてのたまへば」
共通テスト（センター試験）では、「已然形＋ば」を応用した文脈判断が、たびたび出題されています。（【速報】2022年共通テスト国語第３問古文 本文・設問解説）
未然形+ば
一方、「未然形＋ば」は、現代語や英語のifと同じ、「モシ～ナラバ」ですので、重要度ベスト４０からは外してあります。念のため思い出しておいてください。未然は、まだそうなっていないという意味ですので、仮定を表します。
（例）世の中にたえて桜のなかりせば 春の心はのどけからまし
【口語訳】もし全く桜がなかったならば
古文文法第28位 助動詞る・らる と す・さす
（意味を言えるか。応用として判別の仕方を言えるか）
① る・らるの意味は自可受尊（＝自発・可能・受身・尊敬）
② 識別は文脈判断（ただし「可能」は平安期は打消しを伴う確率が極めて高い、「自発」は感情に関連する動詞につく確率がある程度高い、この２点は押さえておくと便利）
③ す・さすの意味は、使役・尊敬
確認 助動詞の３要素は、意味・接続・活用です。接続は第４位より「未然形」、活用は第８位（る・らる・す・さす・しむ・つ は下二段）より下２段型です。
助動詞る・らる、す・さすは、高校の古文では、もっとも早い段階で学習します。しかし、ほとんどの用法が現代語に残っていますので、優先度はそれほど高くはありません。
現代語の例（る・らる）
自発 目が覚める
可能 食べられないキノコ
受身 上級生に叱られた
尊敬 校長が訪ねられた場所
現代語の例（す・さす）
使役 下級生を行かせる
尊敬 （なし）
古文のる、らるの意味は、自可受尊と覚えている受験生が多いようです。何度か言えば、覚えられそうですね。
高校だと、現代語と似ていて親しみやすいという理由で、る・らるを初めに教えるようですが、かえって混乱しますよね。
はい。入試対策や古文を読めるようになるためには、順番が早過ぎます。また、活用表、接続、意味、意味の識別法を、重要度に差をつけず１度に教え込むので、覚え切れず、古文嫌いが量産される傾向があります。
る・らるの識別について
る・らるの識別法はいろいろ出回っていますが、うまく当てはまらない場合も多く、文脈判断です。「可能」は平安は打消しを伴う確率が極めて高い、「自発」は感情に関連する語につく確率がある程度高い。この程度に留めておいて構いません。
（例）見捨てたてまつる悲しくて、人知れずうち泣かれぬ
「泣く」は感情に関連する語ですので、「自然にちょっと涙が出てきた」（自発）と訳します。
（例）（帝は）来し方行く末 思し召されず
助動詞る・らるについて、「主語に身分が高い人が来ると尊敬」という識別法が出回っています。しかし、上の例文では、自発の訳が適当で、ひっかけ問題となっています。「自発」は感情に関連する動詞につく確率がある程度高いという法則も思い出す必要があります。
しかし、この法則も絶対ではなく、「第一の人に……思はれむとこそ」（１番目の女として思われたいと）のように、感情に関連する語についても、受身のような場合があります。る・らるの識別は、あくまで文脈判断です。
君はとても寝られ給はず。
上のれ（「る」の連用形）はどうでしょうか？
君が主語だから、尊敬！と言いたいところだけど、引っかけかも。でも「寝る」は感情に関係しないから、やっぱり尊敬かな？？
惜しいです。「る・らる」の意味の判断は複雑ですので、慎重に解いたのはよいですが、これは可能です（打消しを伴うこともヒント）。「れ給ふ」「られ給ふ」は、絶対に二重尊敬の意味とはならない鉄則があり、自発・可能・受身が選択肢となります。
参考として河合塾の教え方を引用します。
古文文法第29位 願望want to（４種類）
Ｑ 「見せ場やな！」「見せたいな！」正しい意味はどっち？
Ａ 「ばや」は願望の助詞（厳密には終助詞）ですので、「みせばや」で見せたいという意味です。
（網羅できるか）
願望want toの意味を持つ、助動詞や助詞はおもに４種類あります
・まほし
・たし
・てしがな、にしがな（助詞）
・ばや（助詞）
高校の定期テストでは、「しがな」「がな」も出たんですが、覚えなくても大丈夫ですか？💦
はい。「しがな」「がな」は、わざわざ覚えなくても、「てしがな」の一部と考えれば押さえられます。
願望（want to）の助動詞、助詞については、参考書には接続まで掲載されていますが、まずは上の項目を覚えておけば十分です。
問題を解き、気になった際に、接続などを徐々に覚えていきましょう。完全な暗記に時間を割く受験生が目立ちますが、暗記項目は原則（木の幹）にとどめ、早期に問題演習をスタートさせたほうが、効率的です。問題演習をしながら、木の幹に枝葉を足してゆく覚え方なら、忘れにくくなります。
接続は、始めに無理に覚えなくても、おおまかに次のように押さえましょう。
「行く」を、願望want toの意味に変える場合は？
行かまほし
行きたし
行きてしがな、行きにしがな
行かばや
学習したての頃は、上の内容を、声に出して読んでみる程度で大丈夫です。
例題 いかで、鳥の声もせざらむ山にこもりにしがな。（宇津保物語・俊蔭）「こもり」の活用形を答えなさい。
① 未然形 ② 連用形 ③ 終止形 ④ いずれでもない
「行きにしがな」のイメージがあれば、「行く」は、行か（ａ）ずのようにａの音が出現する４段動詞ですので、あ・い・う・う・え・え（第１位）より、連用形が正解です。
古文文法第30位 願望want A to do（１語）、wantA（１語）
（網羅できるか）
・願望want A to do ＝ なむ
・wantA ＝ もがな
願望を表現するなら、「まほし、たし、てしがな、にしがな、ばや」で十分に表現できます。以下しばらくは、現代語を混ぜた例文です。
スマホ買いたし
しかし、母にスマホを買ってほしい、iPhone13がほしい、と言いたい場合もあるでしょう。どのように言えばいいですか？
母、スマホ買いたし？ iPhone13ばや？？ 何か違和感が💦
はい。「母、スマホ買いたし」では、母がスマホを買いたいと望んでいることになります。また、「ばや」は助詞ですが、動詞に接続するタイプですので、おかしいですね。この場合、次の表現となります。
母、スマホ買はなむ
iPhone13もがな
それぞれ「母がスマホを買ってほしい」「iPhoneがあればいいなあ」という意味です。なむ、もがなは、助詞と覚えておけばよいですが、細かく言えば終助詞です。
「なむ」は、自分でなく、他人やモノがこうなってほしいという場合に使います。「もがな」は直前に欲しいものを置ける珍しい助詞です。
古いスマホを手にして「iPhone13もがな！」を、大声で数日言い続ければ、覚えられますよね？ 暗記は、①自分の身の周りの人・モノや行動と関連付ける、②感情に訴える（＝大声で）、③しばらく繰り返す、が重要です！
29位～30位をまとめて覚えてしまおう
29位～30位の、願望系の全体像は、TDL行きたい！を、現代語風の古文に訳せれば、１分で押さえられます。
ＴＤＬ行かまほし
ＴＤＬ行きたし
ＴＤＬ行きてしがな（行きにしがな）
ＴＤＬ行かばや
誰かＴＤＬ行かなむ（＝誰かＴＤＬに一緒に行ってほしい）
ＴＤＬもがな（＝ＴＤＬに行きたい）
もし、現代語風の古文に違和感があれば、桜を見たい！がおすすめです。
桜見まほし＝桜見たし＝桜見てしがな＝桜見ばや＝桜咲かなむ＝桜もがな
意外かもしれませんが、「桜もがな」だけで、桜を見たいと訳して構いません。
参考 誰かＴＤＬ行かなむ／桜咲かなむ を知っていれば、願望（＝他者へのあつらえ）の助動詞「なむ」は、未然形接続であることも、押さえられます。なむの識別は、頻出で、連用形接続の場合、別の語になります。
・桜咲かなむ ＝ 桜が咲いてほしい
・桜咲きなむ ＝ きっと桜が咲くだろ（完了の助動詞「ぬ」の未然形＋推量の助動詞「む」の終止形）
Ｑ 願望の助動詞か助詞を抜き出しなさい。
おう（会う）こともがなの「もがな」が正解です。
『あらざらむ この世の外の 思ひ出に 今ひとたびの 逢ふこともがな』
もうすぐ私は死んでしまうでしょう。あの世へ持っていく思い出として、今もう一度だけお会いしたいものです。
30位が終わりましたね。30位までの理解でも、相当解ける問題は増えてきますよ！
・１～12位 すべての基本となる
・13～25位 かなりの問題が解ける
・26～30位 差がつくエリア
・31～40位 難関大も視野に
古文文法第31位 序詞、掛詞、縁語の基本用法
上はすだれの写真です。葦という、竹に似た構造の草から作られますので、節（ふし）があるのが特徴です。昔の人にとって、現代に比べ、竹や葦はより親しみのある植物でした。そのため、節と節のあいだにも名前があり、「よ」と呼ばれていました。漢字は同じです。
（全て登場する百人一首を１つ言えるか）
和歌の序詞、掛詞、縁語は、頻出ですが、難しく感じます。
難波潟 みじかき芦の ふしの間も 逢はでこのよを 過ぐしてよとや
上の和歌は、百人一首の１９番です。３つの技巧が全て出てくる和歌で、１番はじめに出てくるものです。途中で挫折した方も、１９番なら薄っすらと覚えている方もいるのでは？と思い採用しましたが、知らなかった方も、１首だけですので、暗記してしまいましょう。
この和歌の核になる、「逢はでこの世を 過ぐしてよとや」はどのような意味でしょうか？
「で」は、～しないで、と習ったのを覚えています。あなたと会わないで、この世を過ごせと言うのか？！という意味だと思います。
その通りです！ 「逢はでこの世を 過ぐしてよとや」は、要は会いたい！という和歌ですが、ダイレクトすぎて、ちょっと寂しい気がします。こんなときは、風景を一緒に送ってあげると、深いメッセージになります。
LINEで「会いたい！」と送るより、「今夜は月が寂しげだね、会いたい……！」の方が、いい感じですよね。
はい。その通りです。昔の人もそれは同じで、風景をセットで贈ることがあります。
難波潟 みじかき芦の ふしの間も
この和歌では、大阪湾の入り江の葦の短い節の間にスポットを当て、「そんな短い時間でも、あなたと会わないでは過ごせない！」と伝えようとしています。
ここで、「難波潟 みじかき芦の」の部分は、和歌の意味に直接は関係がなく、ふしを導く前置きの言葉という意味で、序詞と呼ばれます。現代なら、LINEのメッセージの本題とは関係がない風景の部分（今夜は月が寂しげだね）あるいは、前後に添えた写真の部分と似ていると言えます。
このように、序詞は、風景と心情をつなぐ役割を果たしますが、掛詞の本質も、そこにあります。
ふしの間も 逢はでこのよ（節+世）を
この和歌で、「よ」という音は、風景である葦の節（節と節の間）と、心情の説明であるこの世の両方の意味を持っています。このように、序詞も掛詞も、風景と心情をつないでいると考えると、スムーズに理解ができます。
なお、芦をベースに考えると、ふし（節）、よ（節、世）は、互いに縁がありグルーピングできますので、縁語と呼ばれます。
古文文法第32位 枕詞
（重要なものを指摘できるか）
枕詞は、暗記の努力を確かめやすいため、高校入試では重要視される傾向がありますが、大学入試では序詞、掛詞、縁語に比べると、出題頻度がやや落ちます。主な枕詞を、ざっと押さえましょう。時間に余裕が無い限り、完全な暗記までは必要ないでしょう。
あおによし 奈良
ひさかたの 空・光 （久しぶりのと訳さないこと）
あしびきの 山
あかねさす 紫・日・照る
たらちねの 母
あづさゆみ はる・ひく
あまさかる ひな・日
あらたまの 年・月・春
いはばしる 垂水・滝
うつせみの 命・世・身
からころも 着る・裾・袖
くさまくら 旅・露
しろたへの 衣・袖・雪・雲
ぬばたまの 黒・夜・夢
ちはやぶる 神
枕詞の本質は、敬うべき対象を表す言葉の上につく、まさにお客様専用の「良い枕」のようなものです。
例えば、神様がやってきたら、かならず「ちはやぶる」という枕を用意します。序詞と異なり、歌い手がその場で考えるものではなく、決まりごとであり、５文字が中心です。
枕詞にはリストがあるけど、序詞にはリストがないのですね。
枕詞「ちはやぶる」は、もともとは、荒々しいという意味だったと考えられますが、時代とともに、和歌の歌い手は、何も考えずに添えるようになりました。歌い手が何も考えていない以上、訳すのはおかしいので、入試では訳しません。
マンガ『ちはやふる』でも、勢いが強いという意味で、使われているようです。濁点のあるなしは、どちらも間違っていませんが、入試では「ちはやぶる」が基本です。
古文文法第33位 な～そ、え～ず
（訳出できるか）
①「な～そ」は、現代語の「～するな」に残っている。意味は、禁止（～しないでくれ）。
②「え～ず（打消し）」は、「ありえな～い」に残っている。意味は、不可能（～できない）。
（例）物知らぬことなのたまひそ（子どもじみたことをおっしゃらないでくれ）
（例）人のそしりをもえはばからせたまはず（天皇は、批判の声に心を配ることもできず）
古文文法第34位 「だに」の用法（２用法）
（基本的な訳語を言えるか。応用として後続内容で訳し分けができるか）
① だに・すら＝サエ さへ＝マデモ の基本訳をまず絶対に暗記する。
② だに ＋ 打消・否定的内容 は ①
③ だに ＋ 願望・肯定的内容 は 例外で「セメテ～ダケデモ」と訳す。
だに・すら・さへ の３語は、似た用法を持ちますが、「だに」がもっとも問われます。そして、辞書を見ると、訳語が複数ありますが、受験では「だに・すら＝サエ さへ＝マデモ」を覚えておけば、選択肢・記述とも失点する率はかなり低くなります。
（例①）ほたるばかりの光だになし。（ほたる程の光さえない）
ヒント ほたる程の光すらない、とも訳せそうですが、古文の入試問題で「すら」が選択肢に含まれることは、まずありません。「だに・すら＝サエ」でほぼ決まりと言えますので、これは有無を言わさず暗記すべきところです。
応用 「ａだに」の形だと考えると、常に、ラージＡを類推させる機能があります。
ほたるばかりの光だになし → 暗に「ましてや月の光など、存在しない」という意味を含みます。
（例②）散りぬとも香をだに残せ、梅の花 【「残せ」は願望】散ってしまうとしても、せめて香りだけでも残せ、梅の花よ。
（例③）玉の男御子さへ生まれ給ひぬ （訳）美しい玉のような男の子までも生まれなさった
ここでは「男の子さえ」と訳すのは論外ですね。古文と変わらず、訳していないことになるし、そもそも訳語としても誤りですね。
古文文法第35位 「つよいおすさかだつ」 は 完全否定（まったく）
（網羅できるか）
つ よ い お す さ か だ つ ＋ 打消し ＝ 全く～ない
呼応の副詞は、現代語では「全然…ない」のように、呼べば応える関係をつくる副詞です。
全然（呼べば）…ない（応える）。
呼応の副詞を覚えておくことは、読解力に貢献するため、受験では非常によく問われます。頻出の呼応の副詞とその意味を暗記しておくだけです。覚え方は「強いオス逆立つ」です。
つやつや
よに
い … 該当なし（語呂合わせの都合）。「い」はいない。
おほかた
すべて
さらに
かけて
たえて … だ→た。なお「たへて」ではない。
つゆ … 「つ」は合計２つあります。
古今異義語の「おほかた」「さらに」「たえて」には、口語訳のミスに特に注意します。
（例）おほかためぐらざりければ ×（水車が）だいたいにおいて回らなかったので ◯全く回らなかったので
（例）世の中にたえて桜のなかりせば ×絶えてしまって桜がなかったら ◯全く桜がなかったら
「をさをさ」は、区別して覚える
重要なポイントは、「をす」ではなく「おす」と暗記することです。「を」から連想される「をさをさ」は、全否定ではありません。「をさをさ」も、入試で問われることがあります。
をさをさ … ず ×全く…ない ◯ほとんど…ない
古文文法第36位 係り結びの応用（逆接、懸念）
係り結びの基本
① 係助詞は ぞ・なむ・や・か・こそ
② 結びは基本は連体形。「こそ」はこっそり已然系。
③ ぞ・なむ・こそ は「！」のイメージ（強意）。や・か は「？」（疑問）と「！！」（反語）のイメージ。参考 難関大学受験レベルでは「は」「も」も係助詞と覚えます。
参考 難関大学受験レベルでは「は」「も」も係助詞と覚えます。
係り結びの法則は、第１３位で学習しました。参考とした部分は、追加しておきたい知識です。さらに、難関大や共通テストでは、逆接・懸念の用法が狙われます。
（逆接の１語、懸念の２語句を言えるか）
①「こそ」は強意以外に逆接もある。
②「もぞ…連体形」「もそこ…已然形」は …したら心配だ
（例）人こそ見えね 秋は来にけり（人の姿は見えないが、秋はやって来たのだなあ）
（例）門よくさし（＝閉メル）てよ。雨もぞ降る。（雨が降ると心配だ）
注意 「もぞ」「もこそ」の後に来る語に対する、不安や懸念を表します。前の語ではありません。
雨もこそ降れ →×雨が心配だ ◯降ることが心配だ
Ｑ 「そてのぬれもこそすれ」とはどういう意味か？
「袖の濡れもこそすれ」と直せ、袖が濡れたら心配だの意味。
音に聞く 高師の浜の あだ波は かけじや袖の ぬれもこそすれ
噂に高い、高師の浜にむなしく寄せ返す波にはかからないようにしておきましょう。袖が濡れては大変ですからね。（浮気者だと噂に高い、あなたの言葉なぞ、心にかけずにおきましょう。後で涙にくれて袖を濡らしてはいけませんから）
古文文法第37位 同格の「の」
（どのような場合に同格になるかと、訳語を言えるか）
①「の」のしばらく後に、意味不明の連体形がある場合は、同格。
※直後が体言でもない、係り結びでもない
②「で」という訳語を覚える。
僧の黒き衣着たる、ひとり参りて、
→「たる」が連体形になっている理由が不明
→（訳）僧で、黒い服を着た人が……
同格の「の」は、英語の同格のthatと似た用法です。
A monk (that is in black clothes) came and……
連体形は、節の終了の合図のようなものと考えてもよいですし、上の例文なら「着たる僧」の形がベースになっていると考えてもよいですね！
古文文法第38位 ＡをＢみ
（訳出できるか）
①訳は「ＡがＢなので」
（例）瀬をはやみ（瀬の流れがはやいので）
②Ｂは形容詞の語幹。
（例）形容詞「はやし」→語感「はや」
語幹用法として「あなかま」（アアヤカマシイ）、「あなかしこ」（アアオソレオオイ）にも注意。
※形容詞「かまし」→語幹「かま」、形容詞「かしこし」→語幹「かしこ」
（例）瀬を早み 岩にせかるる 滝川の われても末に 逢はむとぞ思ふ
瀬の流れが速いので、岩にせき止められた急流は、別れてもいつかは、また出会う。私たちも同じように、またいつか出会いたいと思うのです。
（参考）一般に「瀬をはやみ」は、平仮名か「早み」が普通ですが、現代語訳は「速い」となります。
古文文法第39位 サ・カ・ナ変、ラ変、上一段の動詞
（網羅できるか）
①サ変は、す・おはす・様々な語＋す（対面す、ご覧ず、念ずなど）
②カ変は、来
③ナ変は、死ぬ・往ぬ（去ぬ）
④ラ変は、あり、をり、はべり、いまそがり
⑤上一段は、きみにいゐひ＋る。ただし、「ゐる」として居る・率るが頻出し、射るとの混同に注意。
⑤は高校の授業や定期テストで、非常に力が入れられていますが、過剰評価と考えられますので、あえて低い順位に置きました。①～④（いまそがりを除く）は重要ですが、２位でも触れています。
古文文法第40位 四段、下二段があれば、下二段は使役か謙譲
（頼む、かづく、給ふの分析ができるか）
（例①）今はこの世のことを思ひたまへねば
「ね」は打消「ず」ですので、接続は未然形。通常なら「たまはね」となりそうです。「給ふ」には、四段と下二段があることが分かります。四段と下二段があり、下二段の場合、意味は使役か謙譲です。ここでは謙譲。
口語訳 今は現世のことは考えさせていただきませんので
（例②）紅葉葉は 風のかづくる 錦なりけり
「錦」は体言（名詞）ですので、接続は連体形。通常なら「かづく（錦）」となりそうです。「かづく」（＝被る）には、四段と下二段があることが分かります。四段と下二段があり、下二段の場合、意味は使役か謙譲です。ここでは使役。
口語訳 紅葉の葉は、風が私に被らせる錦の着物であることよ
「頼む」（あてにする、あてにさせる）もよく聞かれますよ。まずは、あれ？「たのまぬ」じゃないの？と違和感を持つことが大切です。四段動詞の活用（１位）、未然形接続の助動詞（４位）、ずの活用（７位）を押さえていれば自然にピンと来ます。
待つ人は障りありて、たのめぬ人は来たり
（問）「たのめぬ人は来たり」を現代語に直せ。
① あれ？たのまずじゃないの？と違和感を持ち、四段・下二段の「両刀使い」を疑います。
② 打消「ず」は未然形接続ですので、エ段なら下二段。よって、使役・謙譲の２択です。
③ 文脈から使役と判断し、採点者にその判断が伝わるように現代語訳します。
（解答例）私にあてにさせない人がやって来た。
参考書の紹介
古文文法に関しては、当サイトの情報と、高校で配布される古文文法書だけで十分です。古文文法書は、網羅性が高いので辞書としても使えますが、量が多すぎて、覚えられません。それを当サイトが補う形です。しかしながら、冊子形式も便利なものですので、２冊良書を紹介いたします。
（１）望月光 古典文法講義の実況中継①② 当サイトの古文文法ベスト４０よりは、少し多いですが、参考書としてはかなり絞り込んであります。当サイトと説明の手順が異なるため、読み比べて頂くと、知識が深まっていきます。
（２）土屋の古文公式222 電車で立ち読みできるような冊子です。古文文法の基礎、標準が固まり、少し興味が出て、深めてみたいときにおすすめです。苦手な段階では向きませんが、標準から応用の段階におすすめです。
コメント
古文単語に関する記事をお願いします。いつもありがとうございます。
三台→三大
再頻出→最頻出（17位）
訂正いたしました。ご指摘ありがとうございます。
とても参考になりました！ありがとうございます！
ゴン様
コメントありがとうございます。
後半についてのお問合わせが、複数ありましたので、近日中に公開いたします。
しばらくお待ちください。
この記事、古文文法重要度ベスト40の後半はありますか？