小論文・現代文 要約の書き方 3つのコツですぐに書ける!


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小論文や現代文によくある、課題文の要約問題。要約問題は、点差がつきやすくなります。しかし、要約の手順は決して難しいものでなく、具体例を探す→対比を探す→結論・理由を書くの3つの手順で確実にマスターできます! 現代文(評論)の要約にも使える、 小論文の要約の全てをわかりやすく説明します。


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著者プロフィール 管理者(加藤)は予備校講師を経て、国家資格キャリアコンサルタント。高校で講演や出張講義をしています。




具体例を消せはウソ! まず具体例から入れ

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要約は、具体例を消せですよね! 例えばとかの文を全部消して、残りをつなげればできあがり♪

塾や学校で、文章を読むときや要約するときは、具体例を消せ!と言われた経験はないでしょうか? 入試での失敗につながる危険性が高く、実はおすすめしない方法です。


高校受験レベルの文章では、具体例を読み飛ばしても分かるレベルの題材(環境問題など)がよく出ますが、大学受験では、具体例なしには、理解できないことが大半です。また、大学受験レベルの評論文は、具体例と主張の部分が混ざり合い、かんたんには区別できないことが特徴です。

具体例から入る要約とは?

大学受験でよく出題される、身体論の短い文章を読んでみましょう。

人間はまず肉体のレベルで存在していて、そこに言語が上書きされることで「人間」となる。

偶然見つけた新聞の記事にこんなことが書いてあった。石橋幸緒という十九歳の女流棋士(※将棋を指す人のこと)は先天性の腸閉塞で生後九ヵ月で手術したが、医者からは元気に育つのは難しいと言われた。
「栄養補給はすべて点滴で、口から取るのは薬だけ。苦い粉薬さえ〝食べられる〟のがうれしくて、すぐに飲み込むのがもったいなくて、水も飲まずに、『おいしい』と口の中でもぐもぐ味わっていたのを覚えています」

保坂和志『世界のはじまりの存在論』中略あり

これを具体例を消して、読むとします。具体例は、固有名詞が1つのヒントとなります。


人間はまず肉体のレベルで存在していて、そこに言語が上書きされることで「人間」となる。

偶然見つけた新聞の記事にこんなことが書いてあった。石橋幸緒という十九歳の女流棋士は先天性の腸閉塞で生後九ヵ月で手術したが、医者からは元気に育つのは難しいと言われた。
 「栄養補給はすべて点滴で、口から取るのは薬だけ。苦い粉薬さえ〝食べられる〟のがうれしくて、すぐに飲み込むのがもったいなくて、水も飲まずに、『おいしい』と口の中でもぐもぐ味わっていたのを覚えています」

一部の講師は、上のように具体例を消すように教えていますが、それは正しくありません。なぜでしょうか?

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具体例を消して、「人間はまず肉体のレベルで存在していて、そこに言語が上書きされることで人間となる」と回答用紙に書いたとしても、分かったふりをしてるだけで、採点官に見抜かれてしまうからですか?

その通りです! 具体例を消して文章を読む方法で作成した要約は、採点者から見て、文章の内容を本当には理解していないとみなされてしまいます。

要約の正しい方法は逆! 先に具体例を読む

具体例を消すのは、高校受験のみに通用する方法論です。大学受験レベルの小論文の課題文は、具体例から検討しなければ、理解が不可能なレベルのものが大半です。


具体例を丁寧に読む

具体例を読みます。どういうことでしょうか? 

19歳の女流棋士(=将棋のプロ)は、幼い頃、腸の重病で入院していた。唯一口にできる苦くてまずい粉薬を、もぐもぐしながらおいしいと味わっていた記憶がある。

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病気でものを食べてはいけないとき、粉薬こなぐすりでもおいしく感じてしまう? たしかに、部活ですごくのどが渇いていれば、ぬるい水でもおいしいと感じますよね。

はい。その通りです。お腹がすけばなんでもおいしい。つまり、どんな境遇であっても、生きることにつながる行動に、人は喜びを感じるものだということです。苦くてまずいものを「おいしい」と言ってしまったように、生きる喜びが、言葉の正しい意味を超えてしまうことがあるということになります。

対応する結論を自分の言葉で説明する

この例をふまえて、結論の部分を、自分の言葉で説明してみましょう。自分の言葉で説明するとは、自分が友達との会話で自信をもって使いこなせる言葉で、中学生にも分かるように説明することです。


人間はまず肉体のレベルで存在していて、そこに言語が上書きされることで「人間」となる。

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人間は、生きることだけで満足を感じ、言葉を使うことは、人間に必要な条件ではあるが、その次の問題である。

このように要約文が書ければ、点数はかなり上がります!

  • (別解)人間の存在意義は、生命の存続にある。言語は人間を特徴づけるが、あくまで副次的なものである。

先に具体例を読むのが正しい要約の方法

先に具体例をよく読み、頭のなかでイメージを固めたあと、抽象的な意見(結論)の文を自分の言葉で言い換える。これが要約のほんとうの姿です!

  • × 具体例はカットする。逆接(しかし)、要約(つまり)の接続詞に注意し、具体例以外の部分をうまくつなげれば良い。
  • 〇 まず具体例を読み込む。そのうえで、具体例とつながる主張を読み、自分の言葉で言い換える(ただし要約には、具体例は使用しない)。

筆者は元予備校講師ですが、「つまり」のあとに結論があるような分かりやすい文章が、大学入試で出題されたのを見た記憶は、ほとんどありません。

要約力は点差につながる

小論文の論述問題は、易しすぎ、または難しすぎ差がつかないこともあります。また設問との相性もあります。しかし、要約の点数は、受験生の得意不得意がはっきり出やすく、必ず得点差になります。まず具体例をしっかり読んでから要約することで、ほかの受験生に大きな差をつけることができます。

なお、小論文全体の書き方(構成)は次の記事にあります。

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あの大手予備校が、動画授業を始めています。

要約の手順は、具体例を探す→対比を探す→主張と理由を見つけて書くの3つだけ!

小論文の要約のやり方は、具体例を探す→対比を探す→主張と理由を見つけ要約の、わずか3つの手順です! 下の文章を、さっと読んでみてください。

SMAPは、アイドル氷河期と言われた時代から新たな手法で人気を見出し、これまでのアイドルの在り方を変えた芸能史に残る功労者です。また、毎週月曜日放送のSMAP×SMAPでは、東日本大震災の募金活動を色褪せさせることなく、自分たちの声で、今も訴え続けているのはSMAPだけです。どれだけの被災者の方がSMAPに心を癒され勇気を貰っていることでしょうか。

そして、2020年のパラリンピックの応援サポーターとしても活躍しているSMAP。SMAPは、今や、事務所だけのものではない、日本の宝なのです。また、解散報道以降、テレビ等でSMAPが解散した場合の日本の経済損失は、636億以上といわれています。

naka yuki

上の文章は、入試問題ではありませんが、段落構成や接続詞(例えば、つまり)がヒントになりにくい、ハイレベルな課題文に構成が似ており、要約の練習に非常に向いた文章です。

[1]具体例を探して理解する

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まず具体例を探し、よく読んで理解します。具体例とは、固有名詞(人やものの名前)や、その文章のテーマよりは、見える化されている名詞がヒントになるんですよ。

このページの最初に挙げた文章では、「石橋幸緒」「腸閉塞」が固有名詞でした。

その文章のテーマよりは、見える化されている名詞とは何でしょうか? 例えば、日本文化がテーマの文章なら、「茶道」です。茶道がテーマなら、「茶道具」や「千利休」です。書籍からの引用部分、会話、数値も、具体例に含まれます。

次の文章は、解散したSMAPがテーマです。

SMAPは、アイドル氷河期と言われた時代から新たな手法で人気を見出し、これまでのアイドルの在り方を変えた芸能史に残る功労者です。
具体例・また、毎週月曜日放送のSMAP×SMAPでは、東日本大震災の募金活動を色褪せさせることなく、自分たちの声で、今も訴え続けているのはSMAPだけです。どれだけの被災者の方がSMAPに心を癒され勇気を貰っていることでしょうか。
・そして、2020年のパラリンピックの応援サポーターとしても活躍しているSMAP。
SMAPは、今や、事務所だけのものではない、日本の宝なのです。
具体例また、解散報道以降、テレビ等でSMAPが解散した場合の日本の経済損失は、636億以上といわれています。

具体例をよく読んでみましょう。筆者は、SMAPが、震災の被災者や障がい者を励まし、636億円ものお金を生んでいることを説明しています。

[2]対比(一般論)を探す

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多くの参考書では、対比を踏まえるように強調していまが、対比構造は、現在では少し古くなっていますので、決めつけてかかならいことが重要です。

上のSMAPの文章も対比構造ではなく、一本道の展開ですでので、対比の検討は省略して構いません。ただ、多くのアイドルは、社会貢献までは視野に入れていないという、一般論、一般的な事実との対比構造と見ると、深まります。

なお、欧米、日本のような、ガチガチの対比も、なくなったわけではありません。

[3]結論と理由を見つけて要約

SMAPは、震災の被災者や障がい者を励まし、636億円ものお金を生んでいる。このことと関係がある主張(結論)を、具体例以外の部分から探し出します。このとき、主語と述語の意識が、とても重要です!

主張SMAPは、アイドル氷河期と言われた時代から新たな手法で人気を見出し、これまでのアイドルの在り方を変えた芸能史に残る功労者です
主張SMAPは、今や、事務所だけのものではない、日本の宝なのです

自分が普段の会話で使う言葉で、中学生でも分かるようにまとめると、次のようになります。なお、ややハイレベルですが、要約では、「日本の宝」といった比喩的な語句ではなく、「功労者」といった直接的な語句の方が、評価は高くなります。

主張(結論) SMAPは、芸能界のみならず、日本全体への功労者である。

次に理由を探します。今回の文章では、理由ははっきり書かれていませんので、具体例を抽象化(固有名詞などを取り除き、一般化すること)します。

理由 SMAPは、日本の弱者の味方であり、経済効果も著しい。

最後に、主張(結論)、理由を合体します。

SMAPは、芸能界のみならず、日本全体への功労者である。なぜなら、SMAPは、日本の弱者の味方であり、経済効果も著しいからだ。(63字)

なお、対比構造がある場合は、それも要約に含むようにしてください。

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小論文の要約のやり方は、具体例を探す→対比を探す→主張と理由を見つけ要約の、わずか3つの手順なんですね! 

はい。最初のうちは、次の書き方が書きやすいでしょう(100字前後の場合)。

  • 結論 + 理由 + 対比内容
  • 対比内容 + 結論 + 理由

文章によっては、理由の代わりに「詳しい説明」となっていたり、対比構造が取られていない場合もあります。つねに、当てはまる公式ではないことに、注意してください。

要約をマスターすれば、難しい現代文(評論)も読め、共通テストの国語でも有利に

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説明してきたのは要約の方法ですが、現代文(評論)の読解や、共通テストにも応用できます! 

難解な評論を読むときにも、①まず具体例をよく読み込む。②具体例とつながる主張を読む。③理由を含め、自分の言葉で言い換える。この手順を踏むことで、理解が早く深くなり、得点が伸びます。

また、共通テストの評論では、複数の文章(「論理的な文章」「実用的な文章」)を使った出題も想定されます。実用的な文章が、論理的な文章に対する、根拠(具体例、理由等)となる組み合わせが考えられます。また、実用的な文章を一般化すると、対比(異なる意見の組み合わせ、一般論と独自の主張の組み合わせ)となる可能性もあります。

このあと、難関大受験者向けの内容をはさみますが、その下に以下の内容があります。

  • 要約の書き出しは
  • 要約の締め方は?
  • 要約は誰目線で書くの?
  • 要約に段落は必要?
  • 小論文で「要約したうえで」とあったら、字数は?
  • 100字要約、200字要約、300字要約のコツ
  • 要約の例題

【難関大受験】要約の究極の裏ワザ

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難関大受験生には御用達ごようたしのスタディサプリ。要約は第4講で、17分間の説明にまとまってますよ。

内容をのぞいてみると、対比、具体例のカット、くり返しとあります。いずれも、現代文読解の基本理論です。

  • 対比(A⇔M)
  • 具体例カット(A´をカット)
  • くり返し(A=A)

受験ネットと異なるのは、対比を強調している点。説明してきたように、対比は必ずしも主流ではなくなってきています(ただし、一般論との対比は考慮に入れておきます)。また、具体例は、要約からはカットしますが、読む上では重要な武器となり、具体例を抽象化しないと導けない要素もあることに、留意してください。

注目したいのは、要約の書き方として「〇〇+接続語とすべき」という考え方で、即得点につながります。くわしくは、スタディサプリ小論文の第4講に書かれています。

河合隼雄「二つの目」は、一読で読解力が飛躍する

スタディサプリの要約講義で注目したいのは、河合隼雄『こころの処方箋』から、「二つの目」を素材として取り上げている点です。

「二つの目」は、短く分かりやすい文章ですが、名文で、現代文の対比を理解するうえで欠かせない内容が含まれています。法律上、許される範囲で引用します。

あるカウンセラーが次のような体験をした。男子高校生で、その高校では取扱いに困り果てている。暴力はふるう、飲酒喫煙はする、学校はよく休む、異性関係も荒れている、というので退学にしたいのだが、親が熱心に頼むために、それではカウンセリングを受けてみては、ということで、カウンセラーのところに送られてきた。ところが、会って話しを聞いてみると、本人は前非を悔いていて、これから心機一転して頑張ってみたい。自分は大学の法学部に行き、法律を勉強して将来は非行少年たちの役に立つような人間になりたい、と話をする。

出典:河合隼雄『こころの処方箋』

著作権上、全体の引用はできませんが、購入すれば1500円の内容が、スタディサプリの小論文第4講テキスト(無料)に含まれ、なぜ引用したのかも書かれています。

要約や小論文に使える、対比の40例が公開されている

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また、ぜひ注目してほしいのは、第7講(要約や、対比をテーマにした「二つの目」がある第4講とは別)で、スタディサプリ講師が、対比の例を40パターン公開していることです。

  • 私 ⇔ 公
  • 長期・永続 ⇔ 短期・一瞬・刹那性
  • 西洋 ⇔ 東洋
  • 自律 ⇔ 他律
  • 理性・説明・論理・理屈・規則性 ⇔ 物語・感性・複雑性

このような例が40パターン公開されています。これは、実はお宝といえるもので、難解な課題文(評論)から対比を見抜くのに、ぜひ必要な前提知識となります。

また、小論文を書くときにも活用できます。小論文のテーマは、突き詰めると二項対立(対比)に行きつくことが多く、二項対立のパターンを知っていることで、圧倒的に深い小論文が書けます。(※この情報は、参考書にもスタディサプリにも書かれていない、受験ネット独自の考え方です。ぜひ内緒にしておいてください(笑))

例えば、新型コロナウイルスがテーマに出題されたなら、まず、自律⇔他律は大きなヒントとなります。西洋では法を背景とした、他律による規制が行われましたが、日本では、自粛を柱とする、自律によるものでした。これだけで1本小論文が書けます。
自律⇔他律は、例えば私服と制服のように身近にもあり、メリット、デメリットなどを考えることは容易です。

おすすめの手順

  • 第4講の「二つの目」を読む ‥‥ 初心者、難関大希望者の両方
  • 第7講の対比パターンを研究する … 難関大希望の方 

スタディサプリは、無料体験も可能で、5教科18科目、4万本を超える授業動画がスマホから見られますので、勉強がかなりラクになります。

【スタディサプリ】動画授業で苦手を克服

【難関大受験】東大・早稲田大レベルの文章でも要約が可能(要約例題)

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この項目は、難関大受験生向け例題を兼ねています。次の文章を、100字以内で要約してから、説明を読むと、非常に上達します。

最後に、かなり難しい文章の要約に挑戦します。難解な現代文の王様と言われていた、小林秀樹の文章です(入試問題)。東大や早稲田大の出題レベルとなりますので、時間がない場合は、ここは飛ばしてください(後日ご覧ください)。

 実証主義が一般教養のうちに深く浸透した今日では、歴史を扱う学者たちは、歴史の推移を自然の変遷のごとく観察し記述するという、よく整備された平坦な道を行くのにすっかり慣れてしまった。重ね合わされた自然過程と歴史過程との間に、絶えず混淆が行なわれた結果、彼らの行使する歴史の観念は、実はひどく曖昧なものになっているにも関わらず、これに気づかない、気づこうとはしない。そういう趨勢のうちにあって、宣長が抱いていた歴史観念の、驚くほどの純粋性に想いを致すのは、極めてむずかしい。
 『うひ山ぶみ』には、次のようにある、――「古学とは、すべて後世の説に関はらず、何事も、古書によりて、そのもとを考へ、上代かみつよの事を、つまひらかに明らむる学問なり」――まことに簡明な定義である。「こまかにくはしく考へ知りて、手にも取るばかり」にせよと付言しているだけで、研究方法などには、一言も触れてはいない。余計なことだからだ。そのようなものは、歴史を対象とする学問が世に現われてから工夫された「後世」の説に過ぎず、「上代」に関わる自分の「古学」には、何の関わりもない、そう彼ははっきり考えていたと、率直に受け取れば足りる。

小林秀雄『本居宣長補記』の一部

[1]具体例を探す

まず具体例を探します。書籍の引用は、典型的な具体例です。

「古学とは、すべて後世の説に関はらず、何事も、古書によりて、その本を考へ、上代の事を、詳らかに明らむる学問なり」

少し難解に感じますが、古い歴史を学ぶには、後世の人の説明に頼るな!(古い文書を直接読むべきだ)。これだけのことです。私たちは、例えば織田信長や豊臣秀吉を知りたいときに、テレビ番組やまんがのイメージに頼りがちですが、その時代の文章を読めという内容です。

[3]対応する主張(結論)と理由を探す

つぎに、具体例(歴史家は、後世に作られた説明に頼らず、その時代の古い本を読め!)に対応した主張を探します。「よく整備された平坦な道」が、後世に作られた説明にあてはまりそうです。

実証主義が一般教養のうちに深く浸透した今日では、歴史を扱う学者たちは、歴史の推移を自然の変遷のごとく観察し記述するという、よく整備された平坦な道を行くのにすっかり慣れてしまった。重ね合わされた自然過程と歴史過程との間に、絶えず混淆が行なわれた結果、彼らの行使する歴史の観念は、実はひどく曖昧なものになっているにも関わらず、これに気づかない、気づこうとはしない。そういう趨勢のうちにあって、宣長が抱いていた歴史観念の、驚くほどの純粋性に想いを致すのは、極めてむずかしい。

かなり難度が高いですが、どうやら太字の部分が対応しそうです。この部分を自分が自信を持って使える言葉で、中学生にも分かるように言い換えます。

  • 歴史家は、後世の人がまるで自然の因果関係のように整えた考え方でしか、歴史を捉えることができなくなってしまった。

自然の因果関係とは、台風が来たから雨が降るというような、原因と結果の関係です。例えば、日本への原爆投下について、アメリカが戦後の日本への影響力を強めたかったので投下された、というように、すっきりと説明されることが多いようです。しかし、当時の文章を直接読んでいけば、異なる見方にたどり着く可能性もあるということです。

理由の抜き出しは、大変難しいですが、次の部分を参考にしました。

重ね合わされた自然過程と歴史過程との間に、絶えず混淆が行なわれた

(要約例)現在の歴史家は、後世の研究者により自然の因果関係のごとく整理された考え方でしか、歴史を捉えておらず、曖昧な歴史観が広がっている。自然現象が恣意的に重ね合わされたことに、背景がある。(91字)

ヒント 明確な対比構造はありませんが、「一般的な歴史家(曖昧な思考)」「本来の歴史家(純粋な思考)」の対比を意識するとスムーズです。

このあと、難関大受験者向けの内容をはさみますが、その下に以下の内容があります。

  • 要約の書き出しは
  • 要約の締め方は?
  • 要約は誰目線で書くの?
  • 要約に段落は必要?
  • 小論文で「要約したうえで」とあったら、字数は?
  • 100字要約、200字要約、300字要約のコツ
  • 要約の例題

要約の書き出しは?

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要約の書き出しは、どのようにすればいいですか?

はい。要約の書き出しは、とくに決まりはありませんが、慣れないうちは、要約すべき文章の結論から書くとよいです。結論 + 理由 + 対比内容(あれば)の順が目安です。

なお、結論とは、その文章のテーマを主語とした、判断を述語とする文です。

日本はすでに、免疫保有者が国民の一定割合に達して収束に向かう「集団免疫」状態に達しており、リスクの高い高齢者施設や病院以外では感染拡大防止対策は不要だ。インフルエンザウイルスが原因だったスペイン風邪や香港風邪、コロナウイルスが原因だったSARS(重症急性呼吸器症候群)やMERS(中東呼吸器症候群)など、過去のすべてのウイルス感染症は「集団免疫」によって収束している。新型コロナウイルスも例外ではない。

奥村康・順天堂大学医学部特任教授(免疫学講座),2020年9月5日配信『SPA!』より転載

例えば、上の文章の結論は、感染拡大防止対策は不要だとなります。

  • 「感染防止対策は」 … この文章のテーマ
  • 「不要だ」 … 判断内容

要約例 新型コロナウイルスの感染拡大防止対策は、一部を除き不要だ。なぜなら、日本では集団免疫が達成され、流行は収束に向かっているからだ。

要約の締め方は?

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要約の締め方は、どのようにすればいいですか?

はい。要約が独立の問題として出題された場合は、締め方は、普段通りで構いません。

要約例 新型コロナウイルスの感染拡大防止対策は、一部を除き不要だ。なぜなら、日本では集団免疫が達成され、流行は収束に向かっているからだ。

小論文の出題で、「課題文を要約したうえで、あなたの意見を述べなさい」などの指示の場合、次のように要約を締めます。

要約例 新型コロナウイルスの感染拡大防止対策は、一部を除き不要だ。なぜなら、日本では集団免疫が達成され、流行は収束に向かっているからだ。以上が、課題文の要約である。

「以上が、課題文の要約である」で締めたうえ、原則として改行します。自分の意見と要約(引用にあたる)をしっかりと区別することは、盗用を避け、大学で学ぶ上での基本となりますので、扱い方を誤ると、減点対象になると予想されます。

要約は誰目線で書くの?

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要約は、誰目線で書くのですか?

ときどき、要約を「自分の視点による言葉」で書く受験生がいますが、基本的は誤りです。

誤った例 課題文の筆者は、新型コロナウイルスの感染拡大防止対策は、一部を除き不要だとている。その理由として、日本では集団免疫が達成され、流行は収束に向かっていることを挙げている。

小論文の論述部分(=自分の考えを述べる部分)で課題文に触れるときは、上の書き方となります。また、要約と論述が合体した、「課題文を要約したうえで」という指示がある問題の場合、上の書き方が許容される可能性もありますが、筆者視点でまとめた上で、「以上が、課題文の要約である」で締めた方が、ずっと書きやすくなります。

原則として、下のように、筆者の視点から、筆者の考えをまとめてください。

要約例 新型コロナウイルスの感染拡大防止対策は、一部を除き不要だ。なぜなら、日本では集団免疫が達成され、流行は収束に向かっているからだ。

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要約は筆者目線、論述は自分目線と覚えておけばシンプルですね!

要約に段落は必要? 1マス下げる必要はあるの?

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要約に、段落は必要ですか?

様々な考え方がありますが、要約の独立問題は、原則段落分けをしないと考えるのが無難です。

確かに、200字の要約問題では、段落分けをした方が、採点者にとって読みやすいと感じる場合もあるかと思います。しかし、段落分けをすることで、字数が大幅に減ることがあり、減点対象となる恐れもあります。そのため、筆者は「段落分けせず」をおすすめしています。

上は、200字のマス目に、2段落の文章を配置した例です。読みやすいですが、字数は168字しかなく、200字の9割を切っています。

また、要約の独立問題の場合、通常は上のような原稿用紙のデザインでなく、単純なマス目が利用されるはずです。この場合、例えば行の初めに句読点が来ても、原稿用紙ではないため、問題はないと考えられます。同時に、書き始めを1マス下げる必要もありません。

ヒント 行と行との間にある程度の余白があるのが、原稿用紙です。

一方、小論文の問題の1つとして要約問題が出される場合や、要約したうえで意見を述べさせる問題の場合、原稿用紙が用いられますので、書き始めは1マス下げ、必要に応じて段落を作成しても構わないと考えます。

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要約の独立問題は、段落なし。小論文の一部なら、原稿用紙のルールに従って、段落を作ってもよいということですね。

はい。その理解でよいと思います。高校の宿題などでは、要約の独立問題でも原稿用紙のデザインが用いられますが、その場合、原稿用紙のルールに従っても良いと思います。

小論文で「要約したうえで」とあったら、字数は?

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小論文で「要約したうえで」とあったら、字数は?

編集中です

100字要約、200字要約、300字要約のコツ

編集中です

無料添削 小論文要約の問題例

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小論文の要約問題を探されている方のために、1題掲載しておきます。150字で要約してみてください。添削をご希望の方は、この記事のコメント欄へ書き込んでください。

従来有料でしたが、2020年6月9日より、コロナ対策支援として、無料添削としました。(※ただし、良い点1つ、改善すべき点1つの提示となります)

なお、高校や塾の先生に要約の添削を依頼する場合、できればその先生から題材(小論文の課題文、現代文の入試問題等)をもらってください。その方が効率よく質の高い添削ができます。

 時をへだててメッセージを伝達する方法のうちには、二つの根本原理を識別できるだろう。一つは、持続性の大きい物質にしるしづけられた原初のメッセージが、変化せずにのちの世に伝わることを願うものであり、他は、それ自体としては滅びやすい媒体に託されたメッセージを、媒体を更新し、原初のメッセージを再生することによって、時の中に持続させようとするものである。二つの原理それぞれの典型は、第一のものは古代エジプトのピラミッドと王のミイラのうちに、第二のものは口頭伝承のうちに、いずれもアフリカ大陸に見出される。この二つの極のあいだに、紙片や木片の上にメッセージを記す、記念像を彫るなどの、時をへだててメッセージを伝えるさまざまな方法を位置づけることが できる。
 注目すべきは、第一のものが、必ずしも第二のものより有効性が大きいとは限らないということである。アジアからいくつかの例をとろう。秦の始皇帝(前二五九-前二一〇)は、己の偉業を後世に伝えようとして石碑に文字で刻ませたが、逆説的にも、もとの石に記された文字は読めなくなり、木や紙に書き写されたものが、長い歳月のあいだ写しつがれて近代まで伝わっている。天皇家の先祖を祀っている日本の伊勢神宮は、もう一つの例を提供する。この神社の本殿は隣りあって並んだ二つの敷地に交互に建てられるので、一方は常に空き地になっている。二十年ごとに、空いている方の敷地に、櫓の白木で同じ社を建て、古い社を壊す。このようにして、最初の建造から一千年以上経ったいまでも、 原初のモデルを真新しい状態で目にすることが可能なのである。定期的に更新される白木の建造物は、原理的には石の建造物よりも長く持続しうるといえるだろう。更新による永続という考え方は、サハラ以南のアフリカでも、儀礼用の木の仮面を定期的に彫り直して新しくする慣行のうちに見出すことができる。
※入試問題ですが出典を調査中です。分かり次第掲載します。

小論文要約の参考書(問題集として)

慶応義塾大学や国立大学などの難関大志望なら、下の参考書がおすすめです。 文章のレベルは極めて高く、現代文や思考力に自信のある方向けです。文章のみで、設問はついていません。150字程度を目安に要約し、別冊子を参考に自己採点が可能です。

標準から基礎レベルなら、出口のレベル別問題集がおすすめです。評論文の場合、別冊に、全体の論理構造という解説があります。150字を目安に要約し、別冊をもとに自己採点してみてください。小説は、要約のさいは飛ばしてください。

レベルは1から6まであります。Amazonか楽天ブックスをクリックすると、こんな商品も買っていますのコーナーに大半が出てきます。

  • レベル1 推薦・AO入試レベル
  • レベル2 推薦・AO~センター試験レベル
  • レベル3 センター~中堅私大レベル
  • レベル4 中堅私大~有名私大レベル
  • レベル5 有名私大~国公立二次レベル
  • レベル6 難関私大~難関難関国公立大レベル

小論文の構成や書き方は次の記事にあります。

【小論文】書き方・構成を分かりやすく教えてください




コメント

  1. RS(氏名は受験ネット側でイニシャルに直しています) より:

    志望校:茨城キリスト教大学
    [志望理由書①]
    ・あなたの学校生活を簡単に紹介してください。(400字程度)

    私は高校生活の中でこれからの人生において大きな転機となる挫折を2つ経験しました。
     まず1年生のときの転校です。私は幼少期からの夢を叶えるために専門学校に入りました。しかし周りの生徒との実力や経験の差に圧倒され馴染むことができず、結果1年で転校することになりました。ずっと憧れていた夢が自分に向いていないと悟ったことと何より家族に負担をかけてまで自分で決めたことを全うできずに諦めてしまったことに失望し挫折を感じました。
     次に父の死です。今年の2月に父が急逝し環境が大きく変わりました。気持ちの面でも長女としてしっかりしなければと思う反面、憔悴している母の代わりにできることは少なく自分の力不足とこれまで守られて来たことを痛感し、たくさんの悲しみと後悔と挫折を感じました。
     私はこれらの経験から人の意見を聞くことや行動することの大切さ、親の存在の有難さ、日常の尊さなどたくさんのことを学び、これらの挫折を乗りこえたことで並大抵のことには耐え得るという強い自信を得ました。誰よりも成長することができた高校生活でした。

    • 受験ネット 加藤 より:

      志望理由書の投稿有難うございます。説明にありましたように、アドバイスは1人1作品とさせて頂いていますので、1作目にアドバイスさせて頂きました。
      なお、アドバイスをご確認後は、再度別の作品の投稿もできますので、大変お手数ですが、再度ご投稿ください。

      ・良い点 体験を率直に記すことで、印象に残る文章になっています。

      ・改善点 段落構成は4段落としてはよくできていますが、4段落構成は、600~800字向けです。400字なら、2段落構成が読みやすくなります。1段落目は転校のこと、2段落目は父親のことが良いでしょう。

      ・改善点 全体を見て頂くと、2~3段落、つまり失望・挫折・後悔が、全体の約64%の字数を占めています。志望理由書ですので、4段落にあったような学んだこと、得た経験の内容が多い方が、通常は印象が良くなります(キリスト教系の大学なので、必ずしも明るく前向きにということではありませんが、大学側から特別な指示がない場合、やや前向きが無難です)。/失望、後悔、挫折といった部分に目をつけ、なぜそう感じたのか、1番そう感じた経験は何かなど、深掘りしてゆくとよい文章になります。なお、2、3段落とも「家族」が深い部分で共通していますので、第2段落の方は、家族以外の観点から、掘り下げるとバランスが取れます。

      アドバイスは以上です。学校推薦型選抜の指定校であれば、ご自身で直しつつ高校の先生の簡単なアドバイスを受ければ問題ないでしょう。学校推薦型選抜の公募や総合型選抜を受験の場合は、高校や塾で本格的な指導や、正規の添削利用も一考の余地はあります。当サイトの添削サービスは、https://xn--uor874n.net/syouronbun-shibouriyuu-1761に、ご案内を追加しました。
      志望理由書の2つ目は、このあと新たにコメント頂ければ、アドバイスさせて頂きます。

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